文档介绍：精选文库
11
学前儿童发展心理学
第一章绪论
第一节学前儿童心理学是研究什么的科学
学前儿童心理学是研究从初生到入学前（
0~6、7岁）儿童心理
精选文库
11
精选文库
童保持自然状态，最好不让儿童意识到自己是观察对象。再次，观察记录要详细、准备、客观。
第二章新生儿心理的发生
新生儿期属于婴儿期。
一、新生儿心理产生的条件
一）生存环境的巨大变化出生意味着寄居生活的结束。
二）新生儿的生理特征软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
1、身体特点
新生儿的体型很特殊，头大、身长、四肢短、皮肤有些皱，像个“小老头”。骨骼非常软弱，内脏器官也没有发育成熟。
2、神经系统的特征
与人体其他器官和组织相比，神经系统的发育相对来说是比较早的。
新生儿睡眠时间很多，出生头几天，约有 80%的时间处于睡眠状态。
所以刚出生的儿童适应变化了的主要环境，主要依靠低级中枢
实现的本能活动——无条件反射。
二、新生儿的无条件反射
无条件反射式遗传得来的。
一）无条件食物反射
这种反射包括觅食、吸吮、吞咽反射。
二）无条件防御反射
精选文库
11
眨眼，闭上眼睛或将头转向背光处，当刺激物触及眼睑或睫毛
时，头会向后仰并眨眼。打喷嚏、呕吐也是无条件防御反射。
三）无条件定向反射
当新异刺激出现时，儿童会自动把头朝向它，或停止正在进行
的活动。
无条件食物反射和无条件防御反射是新生儿维持生命活动所
必需的，定向反射对认识世界有重要意义。
（四）抓握反射
以手指或小棍触碰新生儿的手心，儿童手立即紧握不放，力量之
大，甚至可以将身体吊起来。这种反射均在出生后 4-5 个月消失。
（五）巴宾斯基反射
触摸新生儿的脚底，脚会向里弯曲，脚趾会成扇形张开。这种反应在其满 6 个月时消失。
（六）惊跳反射
当新生儿感到身体突然失去支持，会仰头、挺身、双臂伸直、手指张开、然后弯身收臂，紧贴胸前，作搂抱状。
（七）强直性颈反射
新生儿仰卧时，头常常偏向一侧，同时伸出该侧的手臂和腿，屈起对侧的手臂和腿，作出击剑状。
（八）行走反射
双手托住新生儿腋下，使光脚板触底，儿童就会做迈步动作。此
种反射在其 2 个月左右消失。
（九）游泳反射
精选文库
12
把新生儿肚子向下，横着唾弃，四肢便作类似游泳的动作。
这类无条件反射可能在人类进化过程中起过适应生存环境的作用，但在后来的人类生活中已失去其生物学意义，可以作为诊断儿童神经系统的发育是否正常的参考指标。
三、条件反射的出现和心理的发生
条件反射是有机体在生活实践中学会的反射。新生儿最先形成的
精选文库
13
条件反射，都是在无条件反射的基础上建立起来的。
最早出现的自然条件反射，是对喂奶姿势的吸吮反射（新生儿出生 10 天左右）。
新生儿的条件反射，有以下特点：
第一，
形成速度慢，条件刺激物和无条件刺激物结合的次数要多
些。
第二，
形成之后不稳定，如不继续练****则易消退。
第三，
不易分化。
四、教育应该从零岁开始
一）新生儿的心理活动
早期的儿童心理学对新生儿的估计是偏低的。第一，儿童心理学的产生，受达尔文进化论的影响很大；第二，由于科学水平的限制，未能捕捉到新生儿心理发展的许多表现。
研究发现，胎儿已经开始对外界某些事件做出反应。近年来，心理学家越来越认识到，新生儿已经具有不可低估的心理能力：能看、能听、能记忆，还能区别不同的感觉信息。他们不仅能接受许多信息，还能主动发出信息，用不同的行为方式来反映周围事物，表达自己的状态。
基于对新生儿能力的这种新认识，人们开始思考新生儿的教养问题。
二）从零岁开始教育
首先要保证他们有一个安全、舒适的环境，使他们生理上得到
健康发展。应为他们创设一个心理发展的好环境，给予适量和合宜的教育训练。
在这个时期，注意观察儿童对事物所产生的反应，为促进这些反应而给予适当刺激，将是最有效的教育手段。
新生儿具有很大的潜力，通过适当的教育巡礼啊，这些潜力可以提早发掘。
精选文库
14
第三章婴儿心理的发展
第二节婴儿的生理发展儿童的动作发展包括躯体和四肢的动作发展。动作的发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展。因此，人们常把动作作为测定儿童心理发展水平的一项指标。
、动作发展的规律
婴儿的动作发展受身体的发育，特别是骨骼肌肉的发育顺序及神经系统的支配作用所制约。
一）从整体动作到分化动作
二）从上部动作到下