文档介绍：教科研方法问卷调查法
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第二讲：问卷调查
问卷调查是以书面提出问题的方式收集资料的一种研究方法。
优点：方便实用，省时，花钱少；由于可以不署名，在某种情况下结论比较客观；能收集大样本信样 ③有时这样
④常常这样 ⑤总爱这样
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与别的孩子发生争执时经常能谦让：
①不能 ②偶尔能 ③有时能
④比较能 ⑤常常能
经常表现很任性：
①很任性 ②不很任性 ③一般
④不大任性 ⑤不任性
能按要求完成作业：
①不能 ②不大能 ③一般
④比较能 ⑤能
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（3）评判式
每个问题后列有许多答案，要求被试依其重要性评定等次，所以评判式也叫排列式、编序式，是用数字表示几种答案应排列顺序。
例：你认为目前中小学的艺术教育存在的主要问题是：
①领导不重视 ②教师水平不高 ③没有系统科学的教材 ④教学方法不适合 ⑤没有教室 ⑥说不清楚（请按您认为的顺序选择两项）
1.-------------- 2-----------------
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（4）划记式
按同意或不同意，在答案上分别做记号“√”或“×”。
例：关于你对考试的看法，请在你认为符合你的情况前划“√” ，在不符合你的情况前划“×”：
（），我担心我的成绩会落后于他人。
（），我并不害怕考试。
（），名次先后是促使我发奋学****的一大动力。
（），我就不想去翻书。
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，问卷由自由作答的问题组成，是非固定应答题。
例：一项对中学生目前兴趣倾向情况调查
请你用最简洁的语言，回答你在日常生活学****中
最希望的问题是什么--------
最关心的问题是什么-------
最担心的问题是什么--------
最不满意的问题是什么---------
最苦恼的问题是什么---------
最感兴趣的问题是什么--------
最高兴的事情是什么----------
最痛恨的事情是什么--------
最相干的职业是什么--------
最崇拜的人是谁--------
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一般以封闭型为主，根据需要加上若干开放性问题。
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二、设定调查范围
1. 设定调查问题的范围，其关键是要从选题的目的和需要着眼，绝不能偏离； 2. 对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计，有些属个人私隠的问题，恐怕不易得到答案； 3. 问题太多，导致完成问卷的时间太长等，均需要避免。
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三、写出具体问题
1. 所列问题应简单明确； 2. 消除受访者的疑虑，一般一个问题只包涵一个调查指标； 3. 问题不带倾向性，不能有诱导受访者回答某一答案； 4. 同类问题排列一起，问题排列的先后以先易后难为原则，开放性问题尽量放在后面； 5. 一般而言，涉及事实的问题是用选择性；有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如：1代表极不同意；5代表极同意)； 6. 问卷草拟后，应该邀请其他人扮演受访者，尝试回答问卷中的题目。这些经验可以大大提升问卷的质素。
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四、问卷内容
在设计问卷时，应包括以下的部份： – (1) 进行调查的目的 – (2) 答题说明 – (3) 问题和选项 – (4) 受访者背景资料 – (5) 致谢
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五、问卷要点。注意事项
– 指示要清楚易明 – 问卷前面的问题是比较容易回答的 – 供选择的答案项目要「尽列」，亦应包括「不知道」或「不适用」或「其他」的项目 – 同一个题目的所有选项必须相互排斥 – 问题的用词要精确及适当 – 问题要具体
– 问卷的布局要美观、清晰 – 预留足够的空间给受访者填写资料 / 意见
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六、避免事项
– 避免包括与研究没有关系的问题 – 不可欠缺可以提供重要资料的问题 – 不宜设计太多没有固定答案的问题 – 避免直接询问受访者确切的年龄、收入或其他私人的问题 – 不宜询问受访者一些尖锐性或威胁性的问题 – 不要以否定或双重否定方式提问 – 避免询问发生在很久以前的事情 – 不要用「引导性」问题 • 例如：你会