认识梯形.doc

文档介绍：《认 识 梯 形》教学设计
Unit 4设计者：陈方莲
学科：数学 年级：学前班（精品文档请下载）
教学内容
认 识 梯《认 识 梯 形》教学设计
Unit 4设计者：陈方莲
学科：数学 年级：学前班（精品文档请下载）
教学内容
认 识 梯 形
教学目的
1、引导幼儿感知梯形的根本特征.
2、启发幼儿学****按图形特征归类,稳固对几何图形的认识。
教学重点难点
认识梯形的根本特征
教学准备
几何图形、纸、笔假设干
教学环节
老师活动预设
一、图形分类.
二、认识梯形。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形.
黑板上有许多图形,谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？
这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样?（它们都有四条边，四个角,梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角,不一样大。

这两个图形都是梯形吗?（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？(它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大.
四、变梯形
请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西,好吗?(老师在一旁指导）.
效果记录:幼儿对梯形的认识比较欠缺,问他们一般梯形认识吗？（认识的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。
板书设计：《略》
课后反思:本节课，为了让幼儿理解平面图形中最难理解的一种四边形——梯形，尤其是梯形的概念，我精心设计了教学活动。开场我让幼儿通过给不是学过的几何图形(梯形）涂色，让幼儿对梯形有一个初