文档介绍：
初中英语自我专业成长计划
初中英语自我专业成长安排
自我专业成长安排
老师自我分析：
转瞬间踏上英语教学工作岗位已近两个年头了，在这一年多里我学习了新理念,更新了教化方法，初步形运用现代化手段的技能，不断提高自己的学习实力、实践实力和创建实力，特制定以下个人专业发展规划:
一、指导思想
随着教化改革的深化，学校的发展也随之突飞猛进，社会对老师的工作要求越来越高、老师的工作节奏越来越快。农村老师的历史使命和老师的专业化发展成为促进教化发展的动力。社会的发展在教化，教化的发展在老师。而老师是学校进一步发展、提升的关键所在，因此，老师个人自身的专业化发展就显得尤为重要，进
行自我剖析，制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不待时的大事。鉴于自身状况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。
二、个人现状分析
经过十年的磨打锤炼，我反思自己的教学工作，在职业道德上，我自认为是甘于奉献。爱我所从事的职业，爱我所教的学生。把每一个学生都看作自己的孩子，用非常的责任心来对待其成长，信任每个学生都能成才。我能精彩的完成教学任务，但改革意识，科研实力不足。改革和科研往往很被动。面对新课改，虽然也主动学习，努力投入，但总觉得思想不够解放，在教学实践中，对学生不够信任，担忧有余，放手不够，老师四平八稳，包办、代办许多，从而影响学生的主体性发挥。在教学反思中，反思自己的多，局限于设计，方法手段等反思。反思学生的少，许多问题司空见惯；在教化科研方面，是最让我感觉不满足的地方，没有肯定的科研理论和水平，还停留在应付，表面的程度，以研促教成为一句空话，没有什么实际成就。
二、专业发展规划目标师德目标：
因为我们的工作是教化人的、是塑造人的灵魂的工作，我们必需具有高尚的职业道德和扎实的专业学问，合理地处理好自己的教化教学工作不断完善个人业务水平。通过学习先进的教化阅历和理论，充溢自己的专业学问，使自己成为学习型老师。
专业化目标：
（1）职业道德高尚，教化教学行为规范；专业学问扎实，文化背景学问丰富，具备实施素养教化的实力，为学生供应优质教化服务。
（2）具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力，能实行切实可行的
措施和行为，以适应教化改革发展。
（3）具有终身学习和自我发展的实力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己将来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性学问，形成自己的教学风格。
专业发展水平标准：
一是在课堂教学中基本形成显明的个人教学风格，能依据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行特性化教化，为学生供应优质服务。二是能在不确定的教学环境中，刚好发觉问题，能把握问题的本质，采纳最优解决方法，刚好、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教化教学的意义，能依据教化改革和发展须要，与其他老师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，探讨，共享阅历，促进自身开发教学潜能和提高教学探讨水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。
四、详细措施
1、学习理论，主动积累。
不断加强教化教学理论学问学习，每学期研读1-2本教化理论专著，刚好了解新的教化教学理念，做好相关学；《新课程标准》提出基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、