《花钟》第一课时教学反思.doc

文档介绍：《花钟》第一课时教学反思
金凤区七小 禹小军
《花钟》是一篇很美的文章。根据教材内容，我对教学目的有了这样的“定位”——通过该课的学****学生要会认8个生字，正确理解“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、清醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地
《花钟》第一课时教学反思
金凤区七小 禹小军
《花钟》是一篇很美的文章。根据教材内容，我对教学目的有了这样的“定位”——通过该课的学****学生要会认8个生字，正确理解“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、清醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物，，难点是“在理解课文内容的根底上，学惯用不同的说法表达同样的意思”。（精品文档请下载）
课文中第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。按照 以课题来质疑—释疑—用课文中描写花的词语穿插进入课文—总结的思路,先让学生自己在课文里找出花钟是什么，再激发学生兴趣让学生想理解花钟里有哪些花,进入第一自然段的讲解，说明不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析答复了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙,让学生理解到作者能把花钟写的这么美来自于平时的留心观察和认真考虑，培养学生留心观察身边的美并会质疑考虑。（精品文档请下载）
，让学生通过听、读、辨，自己发现问题，自己随着动画上的花钟充分地去理解文本,体会花钟的有趣。这样就可以很好地激起学生去寻求、去感受,去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，
“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来,欣然怒放，在暮色中清醒，舒展开自己的花瓣等,，培养、开展了学生的语言才能。然后,我结合本单元训练重点，让学生用这样的写法来描写秋天的动植物。由于多媒体课件的使用，创设了生动直观的情境，学生学****兴趣浓重，课堂效果较好。在课堂教学中以“读”为本，本课思路明晰，语言很美，课堂上通过多种形式的读，来理解课文内容，从读中感悟词句的优美，我力求让学生自由、充分地读，如自由读、同桌互读、指名