文档介绍：《山居秋暝》教学设计
教学目的：
　　知识目的:理解诗人王维，掌握诵读要领，把握诗文内容、构造、主旨。
　　才能目的：进步学生朗读、理解、审美才能。
　　情感态度目的：通过对诗文意象的理解，培养学生高洁的情怀和积极的人生态《山居秋暝》教学设计
教学目的：
　　知识目的:理解诗人王维，掌握诵读要领，把握诗文内容、构造、主旨。
　　才能目的：进步学生朗读、理解、审美才能。
　　情感态度目的：通过对诗文意象的理解，培养学生高洁的情怀和积极的人生态度。
教学重点：诗文的朗读，构造，主题。
教学难点：理解意象，体味诗画美。
课时安排：一课时。
教学过程：
1、导入
    对王维大家能理解多少？
    王维(701-761），字摩诘，先世为太原（今山西祁县)人，其父迁居于蒲州（今山西永济西），遂为河东人。开元九年(721) ,世称王右丞。晚年闲居蓝田辋（wǎng）川。诗和孟浩然齐名， 称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活;体物精细,状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。
   四十岁为界限，之前早年有过积极的政治抱负，希望能做一番事业，后政局变化无常而逐渐消沉下来,，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着亦官亦隐的生活方式。人称“诗佛”。   读他的诗，往往给人一种超尘脱俗、清新秀雅的感觉。总是描绘出一派恬美，幽静的山水田园风光。今天我们就一起来学****王维山水田园诗中成就最高的一首《山居秋暝》。
2、 听读感知
  （1)听录音：要求边听边体会诗中情感，想象诗中意境。
  （2）学生诵读，注意节奏、停顿
3、答复以下问题
(1）诗歌的题目告诉我们什么信息？
    明确：题“山居秋暝”，“秋”点明了季节；“暝”，黄昏，点明了详细时间；“山居”，点明了地点，并说明所描绘的是山村的生活情景.
（2）请同学反复朗读后，找出诗歌的意象，感受诗歌描绘的画面.
　　　意象:山、雨、月、松、泉、石、竹、莲、舟
　　　空山秋雨图、明月松间图、清泉石上图、竹林深深图、莲动渔舟图。
　　　清新秀丽的乡村生活图。
（3）作者对这些画面的描绘目的是什么，就是作者想要表达什么？从哪句诗可以得知？
   目的是要表达诗人过安静淳朴生活的理想，同时