文档介绍：课程导入
我们就读的这所大学,诞生于抗日的烽火中,办学历史悠久,文化积淀深厚,前身是1941年由中共滨海区委和抗大一分校共同创建的滨海建国学院,是我党在山东建立较早的红色大学之一。在长期的办学过程中,学校秉承红色大学传统,服务沂蒙革命老区,培养各类毕业生二十余万人,为沂蒙老区、山东省和国家的建设做出了突出贡献。进入综合性大学办学阶段后,学校以“高质量综合性品牌大学”为奋斗目标,全面加强“人才队伍建设、学术科研水平、社会服务能力”三大重点工作,着力实施“质量立校、开放强校、特色亮校”三大战略,强力推进“红色育人工程”和“国际视野培育工程”,致力于培养“具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才”。开设《红色文化与沂蒙精神》课程,即是学校推进“红色育人工程”的重要内容。
背景资料:红色育人工程”与社会主义核心价值体系建设
“红色育人工程”与社会主义核心价值体系建设
在指导思想上,坚持以社会主义核心价值体系教育为主题,以沂蒙精神这一“红魂”为主线,以建立红色基地、研究红色文化、开设红色课程、建设红色场馆、组织红色活动、打造红色典型为载体,在学校人才培养中实施红色育人工程。
在内容任务上,要把社会主义核心价值体系教育融入红色育人工程,按照“三三三六”的总体架构整体推进,实现全程育人、全员育人、全方位育人。
一是全面推进红色文化“三进”工作。要依托校园文化建设,做强红色馆、图书馆和博物馆“三馆”建设,做精电影院、大剧院和音乐厅“三院”建设,做大临沂大学学报、临沂大学报和校园网“三媒体”建设,全面推进红色文化“进校园”。
二是全力开展大学生“三下”实践活动。
三是全员参与红色文化“三研”项目。
四是全心做实红色文化“六个一”活动,即每年组织一场军训、一场红歌会、一场红色运动会、一场红色演讲比赛、一次红色文化高端论坛、一次红色育人评先树优。
专题一导论
教学目的:
了解课程性质、课程内容与课程教学模式
教学内容:
一、开设《红色文化与沂蒙精神》的缘由。
二、开设《红色文化与沂蒙精神》的意义:沂蒙精神与当代大学生价值观、学****观、事业观的养成。
三、《红色文化与沂蒙精神》的内容体系。
四、《红色文化与沂蒙精神》的教学模式。
五、《红色文化与沂蒙精神》的考核方式。
一、开设《红色文化与沂蒙精神》的缘由
◆背景资料:当代世界的文明形态与大国核心价值观
首先,开设《红色文化与沂蒙精神》课程,是把社会主义核心价值体系教育融入高校思想政治教育全过程、推动当代大学生成长成才的必然要求。
其次,开设《红色文化与沂蒙精神》课程,是传承红色文化与沂蒙精神的必然要求。
二、开设《红色文化与沂蒙精神》的意义
(一)沂蒙精神与大学生的价值观
沂蒙精神是社会主义核心价值体系的生动体现,具有丰富的价值意蕴。
大力弘扬沂蒙精神,引导当代大学生树立科学的、进步的价值观,是社会主义核心价值体系建设的根本要求,也是培养具有沂蒙精神特质的大学生的需要。
1、价值观与人生发展
价值观是人们对价值关系的主观认识或表达。
新世纪以来,大学生的价值观念总体上积极向上,但面对现实生活中的一些冲突与矛盾,一些大学生也常常出现困惑。
价值观影响着人们价值的实现程度,当代大学生价值观念中的困惑不同程度上影响了其人生价值的实现。
当代大学生要想实现自己的人生价值,迫切需要科学的价值观的引导。
2、沂蒙精神的价值意蕴
在当代中国,能够承担引领当代大学生价值观念健康发展的,必然是社会主义核心价值体系,这是由社会主义核心价值体系的内涵与特点所决定的。
沂蒙精神与社会主义核心价值体系本质同一,内涵一致,是社会主义核心价值体系的生动体现,有着丰富的价值意蕴。
沂蒙精神的价值意蕴
首先,沂蒙精神的形成及沂蒙人民在革命和建设事业中取得的巨大成就,是坚持马克思主义指导思想的成功典范。
其次,沂蒙精神所蕴涵的崇高理想与坚定信念,是中国特色社会主义共同理想的鲜明写照。
再次,沂蒙精神所蕴涵的爱党爱军、开拓奋进、改革创新精神,是民族精神和时代精神的生动体现。
最后,沂蒙精神所蕴涵的道德价值观念、价值目标和崇高的精神境界,是进行社会主义荣辱观教育的生动教材。
3、当代大学生应当树立的价值观
当代大学生应当树立的价值观由基础性内容、主导性内容和辅助性内容组成。
其中,基础性内容主要包括以尊重与责任为代表的内容系列,主导性内容主要包括以马克思主义信仰教育、理想信念教育、民族精神与时代精神教育和社会主义荣辱观教育等为代表的内容系列,辅助性内容主要包括以能力教育和情感教育为代表的内容系列。
无论是在基础性内容、主导性内容,还是在辅助性内容上,沂蒙精神作为一种浓缩着历史与现实、传统与现代、革命与建设的