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教师心理健康培训心得体会
老师心理健康培训心得体会
老师心理健康培训心得体会
我参与了长达三个多月的老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。心理健康教化是素养教化的重要内容，也是当前学校容、富有怜悯心的老师，那样，我们将会使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使急躁易怒的孩子拥有平和的心态……
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201*年心理健康教化远程培训总结
201*年的10月，我有幸参与了201*年安徽省心理健康专题远程培训，通过两个多月的网络培训，我学到了学生心理健康和老师自身心理健康的学问，尤其是学了学生心理健康教化这一专题后，受益匪浅，感想颇多。现将我的心得小结如下：
一、心理健康教化小学教化中的的重要意义：
良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在小学开展心理健康教化，是我们学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。开展心理健康教化，可促使老师更新教化理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教化的成果；有利于学生心理障碍的解除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教化具有重要的意义。
二、心理健康教化要包含学生道德情操健康教化。
心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围围着心理健康开展的教化，我们称之为为心理健康教化。但在教学实践中，从班主任的职责来看，班主任既要当好学生的心理保健医生，关切学生心理健康，促使他们身心健康的发展；又要关切学生的道德情操健康。这两方面的教化是班级德育工作的重要组成部分。班主任做好心理健康教化和道德情操教化，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。
三、关注学生的心理状态。
一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出非常重要的特点。
在没有较大困扰的状况下，小学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一样，是一种健康或者优秀的状态。作为班主任，我们要看到广阔学生的两个主流,一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生短暂的心理不适,他们要求赐予指导,以帮助他们正确应对遇到的问题。对于班主任,在面对学生发展中所出现的心理偏差,应树立正确的观念,实行有效的方法予以解决；而针对极个别的出现严峻心理障碍的学生，则要能够刚好甄别，并主动寻求特地机构予