文档介绍：学生的“圣诞节情节"
〔案例描述〕
这是本学期一年级的最后一节英语文化课,在这之前他们已经了解了部分以“生日、游乐场和万圣节"为主题的英语国家文化知识，因此对最后一课圣诞节的文化学习更是充满了期待。如何上好这最后一节文化课，给学生的“圣诞节情节"
〔案例描述〕
这是本学期一年级的最后一节英语文化课,在这之前他们已经了解了部分以“生日、游乐场和万圣节"为主题的英语国家文化知识，因此对最后一课圣诞节的文化学习更是充满了期待。如何上好这最后一节文化课，给学生在一年级的英语学习中留下深刻的映像，并明白英语文化知识学习的重要性，我认真地进行了课前备课。（精品文档请下载）
课堂刚开始还是按照我设计的过程进行着，打开电脑，放下大屏幕，看着生动的圣诞背景，全班同学一起齐唱圣诞歌曲“We wish you a merry Christmas…”,他们用我教的简单动作，边唱边跳，其乐融融。“Miss Li，再来一次，我还想唱。”“我也是。"“我也是。”“Ok, you are wonderful。”我一边给他们重新播放背景CD,。孩子们唱的可真好听呀！歌词都记得很清楚。一年级的孩子，只要他们对学习的知识充满了乐趣，常常会对所学过而不忘。（精品文档请下载）
“What present do you want？同学们在过圣诞节的时候,希望圣诞老人送什么礼物给你们呀？”（精品文档请下载）
孩子们积极地回答我的问题：
“A candy cane.”
“A gingerbread man."
……（我想通过这个环节,让孩子们巩固学过的词汇。）
“Miss Li, 圣诞节真的有圣诞老人吗？”
我看了看这位提问题的男生,他平时经常提一些和上课无关的问题,因此我没有回答这个问题，并重复之前的问题，希望同学们继续说说圣诞节想得到什么圣诞礼物。可是这个问题一发不可收拾，其他的孩子也提出类似的问题。（精品文档请下载）
“Miss Li，我家里没有烟囱，圣诞老人怎么进去呀？”
“Miss Li，我们家住在十楼，圣诞老人怎么爬上去呀?”
他们天真可爱的问题，，我想这节课还是得解决这个问题。于是我话锋一转，提出了下面的问题：（精品文档请下载）
“同学们,不如咱们一起分享一下自己以前过圣诞节时发生的趣事吧,大家讲完自己的故事以后，就会知道圣诞节是否有圣诞老人了.”（精品文档请下载）
于是同学们都踊跃地讲起自己圣诞节的故事：
“去年圣诞节,我把圣诞袜放在床头，第二天早上里面有一只漂亮的铅笔，圣诞老人送的礼物。”一个女生开心的说到。（精品文档请下载）
“我的圣诞袜太小了,每年过圣诞节的时候，圣诞爷爷就把礼物放在我的枕头底下。可是我想和圣诞爷爷握一下手，去年过圣诞节我就把手放在枕头下面睡的，可是礼物又放在了枕头上面，我还是没有抓住圣诞爷爷的手。
”一个男生失望的讲到。（精品文档请下载）
“Miss Li，我觉得世界上没有圣诞老人。去年过圣诞节的时候，我把袜子放在床头，第二天起床发现袜子都打湿了，还在滴水，里面装着糖果。那些糖果好像是妈妈