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自我管理能力心得体会
自我管理实力心得体会
自我管理实力心得体会，人们在不断的社会实践过程中获得学问和感悟，许多人喜爱在自己有感悟的时候写下一篇心得体会来记录这个时刻，那自我管理实力心才能真正形成****惯。这正是我们养成教化的核心内容。
一、建立自我管理的意识要从小做起
自我管理的实力源于一种本能，这是一种自我爱护的本能。但是，会随着成长环境的改变而发生颠覆性的变更。其中家长的溺爱和事事包办代替会使这种本能消逝殆尽。
真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，要具有明确的目的性和安排性，因此，引导自我管理首先要从小强化。鉴于此，我们要培育小学生的自我管理实力，必需取得家长理解并主动协作。
一方面，我们要对孩子们进行生活、学****的独立性教化。我在班会中宣扬“自己的事自己做”，并实行各类小竞赛激趣，强化意识。
另一方面，我们又要爱惜学生自我管理的主动性，常常进行成就巩固。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工作，也乐于为集体服务。只要教化得法，每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。
二、创建管理体制，形成自约、自助、自律的管理氛围
教化和指导学生学会自我管理，要使每个学生相识到，自己既是被管理者又是管理者，达到“管，是为了不管”的目的。如何引导学生自主参加民主管理、自我管理，我从两方面入手：
1、树立一个正确的班级舆论导向
正确的集体舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和看法。它是班主任进行教化和学生自我教化的重要手段。在班集体建设之初营造一种主动乐观、健康向上的舆论氛围对培育学生的自我管理意识和自我管理实力具有巨大的作用。它可以引导学生的思想和行为，也可以帮助学生形成良好的自律意识和自我管理意识。
树立正确的班级舆论，主要抓了“四个环节”：
一是全面促****惯养成。。小学正是各种****惯形成的黄金时期，因此，要着力在各个方面培育孩子们的良好****惯，为人生打下良好的基础。
二是明是非观念。让学生明白什么事不该做，什么事该做。通过师生探讨、墙报、演讲、主题班会等形式，培育学生正确的公私观、荣辱观、劳动观，使学生初步具有推断是非、辨别美丑、开拓进取的实力和素养。
三是树立榜样。班干部是老师的代言人，是管理者，是先锋和榜样，常常对班干部的工作进行民主考评充分发挥他们的带头作用。
四是转化后进生。后进学生并非真的在各方面表现都不好，而是表现有点***。这些学生往往很聪慧，某方面的实力很突出，很有号召力。假如能胜利转化他们，他们会在班级工作中表现精彩，可以影响一大批情愿受他们领导的、平常在是非面前动摇不定的同学，有力地加强正确舆论的教化与约束力。
2、引入评比机制，激发学生的主动性
在班级中引入评比机制，让学生对班干部民主测评、激励学生不断进步，正是这种无声无形的管理和激励使一种主动、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、比照，从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教化。
三、巩固成果，扩大战果
自我管理不仅仅限于在学校的行为，更大程度上会反映在日常生活中。因此，家长的协作就显得特殊重要。不仅可以使学生的行为在学校和在家庭保持一样，以巩固培育成果，而且日常生活的自我管理睬反过来促进在学校的自我管理。因此，我常利用课外时间主动与家长联系，了解学生的状况，促使学生获得更多的培育独立性的机会，既保证了学校、家庭、社