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文档介绍:混合运算
教学内容:教科书例1及“做一做”练习一第1、2题。
一、素质教育目的
(一)知识教学点
1.初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。
2.可以计算较复杂的三步式题。
(二)才能训练点混合运算
教学内容:教科书例1及“做一做”练习一第1、2题。
一、素质教育目的
(一)知识教学点
1.初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。
2.可以计算较复杂的三步式题。
(二)才能训练点
培养学生类推才能及计算才能。
(三)德育浸透点
教育学生计算和做事要仔细认真。 ’
(四)美育浸透点
使学生感悟到数学知识内在联络的美,进步审美意识.
二、学法引导
指导学生运用已有经历,合作学习,探究新知。
三、重点、难点
1.教学重点:理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。
2.教学难点:准确计算三步运算式题.
四、教具学具准备
卡片、 课件
五、教学步骤
(一)铺垫孕伏
1.练习:(卡片)
30+30÷3 42×3 80÷16+2
12×5-60÷2 8×5×10 120÷4×5
2.说出以下各题的运算顺序 同桌各选一题,互相说一说:题中含有哪些运算,应先算什么,再算什么,并说出为什么按这样的顺序进展计算?(精品文档请下载)
订正并强调:一个算式里,假设有加减法,又有乘除法,要先算乘除,后算加减;含有括号的算式,要先算括号里面的运算。(精品文档请下载)
3,计算:
32+540÷18 100—(32+30)
同桌互说运算顺序,并口算出结果。
(二)探究新知
1.引入新课:
观察刚刚的两道题,能不能把这两道题合并成一道式题呢?(老师边提问边用色笔在30和540÷18下面画上线。)(精品文档请下载)
学生组题,老师板书:100—(32+540÷18)
指出这就是我们今天要研究的混合运算的例题1.
板书课题: 混合运算 例1
(抓住新旧知识的联络,运用知识迁移类推,学会知识.)
2.对照例1和复习题,讨论:例1和以前我们学习过的混合运算题有什么不同?
引导学生通过观察,讨论得出结论:例1的小括号内含有两级运算。
老师引导:这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算,应按什么顺序进展计算呢?先算什么?再算什么?最后算什么?(精品文档请下载)
3,学生自己直接试做例题,做完后同桌对照,并互相订正。
4.指名学生汇报自己的计算过程,形成板书:
例1 100-(32+540÷18)
=100—(32+30)

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