文档介绍：“愉快学习有效课堂”学案设计东关小学一年级语文上册汉语拼音第 13课授课时间 2016 年10月24日课题: angengingong 共需 3学时主备教师:李雪花教材分析: 本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母ɑng、eng 、ing 、ong 和整体认读音节 ying ,配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊,图下是“羊”的读音,借yáng分析出ɑng的音。第二幅图是台灯,图下是“灯”的读音,借 dēng分析出 eng 的音。第三幅图是老鹰,图下是“鹰”的读音,提示 yīng和ing 的音。第四幅图是钟,图下是“钟”的读音,借 zhōng 分析出 ong 的音。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节词语 tàiyáng的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文,讲小学生在老师的指导下,学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图,让学生借助音节练习阅读,体会学好拼音的成功感受。第五部分是一首儿歌,配有彩虹图,随儿歌认三个生字。后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 eng 、 ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。学情分析: 一年级学生刚刚进入小学的学习,对新的学习生活有着浓重的好奇心,因而上课时能调动起积极性。但一年级学生年纪小,注意力不集中,且本班学生基础较差,对拼音了解不多,这就要求教师要有足够的耐心,调动学生的积极性,让学生能更好的学习本课内容。学习目标: 1、学会后鼻韵母 ang 、eng 、ing 、ong 和整体认读音节 ying ,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与 ang 、eng 、ing 、ong 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3、认识 9个生字,正确朗读短文,儿歌。 4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重难点: 后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。 ang 、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备: 部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。.第一学时学习要点设计(流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等) 二次备课一、复习导入 1、谈话:上一课咱们学习了 5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗? 2、开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün。 3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课 1、看图认识事物,进行说话练习。出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟) 2 、相机出示音节 yáng、dēng、yīng、zhōng ,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 3、学习 ang ang 的音。①师指着图 1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母 y和韵母 ang 拼出来的) ②出示 ang ,告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是 ang 的读音。③将ang 和an的读音比较,告诉学生 ang 叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范,知道发好鼻尾音 ng。④知道发准 ang 的音。告诉学生 ang 的发音方法。⑤范读,领读,指名读,齐读。 b. 教学 an