文档介绍：《狼》说课稿濮阳油田第五中学张莉 201 5 .05. 14 说课流程说教材说目标说学情说教法学法说教学过程说板书设计一、说教材《狼》是鲁教版初中语文六年级下册第五单元的最后一篇课文。选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则,是一篇短小精悍、结构紧凑,情节曲折, 语言生动,寓意深刻的文言文。写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。狡诈的狼想吃掉屠户, 却最终双双毙命于屠户的刀下。文章寓意深刻, 突出了面对恶势力要敢于斗争、善于斗争的主题, 引人深思。 1、熟读课文,积累文言词汇,正确理解、背诵、翻译课文。 2、了解蒲松龄及《聊斋志异》。 3、揣摩动作描写和心理描写,领悟作者语言运用的精妙。二、说目标(一)知识目标 1、理清情节结构,体会其中蕴含的道理。 2、学****本文在记事基础上发表议论的写法。(二)能力目标 1、体会屠户内心世界变化的过程。 2、认识狼贪婪凶残和阴险狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。 3、联系实际,懂得与坏人做斗争要量力而行,要有勇有谋。(三)情感态度与价值观说目标教学重点、难点 1、引导学生朗读把握故事情节 2、揣摩语言,把握屠户和狼的形象突破方法: 为解决重、难点,通过分角色多种朗读方式和小组讨论、评演,感受故事情节,让学生充分发挥自主探究的精神, 在理解中深入体会其中蕴含的道理。三、说学情初一学生的注意力难较长时间的集中,对文言文的艰涩难懂有点反感和恐惧, 但这篇课文是一篇短小精悍、扣人心弦的小故事, 字词较易理解,对学生很有吸引力, 再加上之前已经学****过几篇文言文,对文言文的字、词、句都有了一定的积累,对文言文的分析已经具有一定的理解,分析能力, 抓住这一点激发学生的兴趣。四、说教法学法教法设想: 激趣法、诵读法、探究法、讨论法(1)在诵读基础上, 小组合作交流从中悟出规律方法。(2)针对疑难问题,组织课堂讨论,以达到进一步把握主题的目的。学法指导: