文档介绍：关于在多彩课程中厚植爱国主义情怀
在社会主义制度的领导下，每个独立的个体都受到了来自于国家的庇护，热爱自己的国家，是对祖国善意的一种回馈，也是
对这种庇护的一种加强。所有的国民都应该团结起来，为国家
关于在多彩课程中厚植爱国主义情怀
在社会主义制度的领导下，每个独立的个体都受到了来自于国家的庇护，热爱自己的国家，是对祖国善意的一种回馈，也是
对这种庇护的一种加强。所有的国民都应该团结起来，为国家的建设奉献自己的一份力量，这不只是道德上的一种守望，更是对自身安全的一种加强。祖国强大了，人民的生活才能更加有希望。
学生是祖国的未来，也是生活在祖国这个大家庭中的一份子，加强学生的爱国主义情怀的教育，就是在为祖国的未来建设积蓄力量，是一项应该长期执行并不断加强的措施。
一．中职生的性格特征
（一）善于交际，兴趣广泛
中职生是一个很喜欢和人打交道的群体，并且他们也有能力和任何人都能进行非常愉快的交谈。这与中职生的爱好广泛是分不开的。中职生的学****压力小，有更多的时间去发展他们自己的爱好，有充足的精力去他们擅长的领域中进行探索，更容易和同好们一起建立属于自己的圈子。有更多的渠道去认识更多的人，学****到更多与人相处的知识，并且在不断地摸索中形成自己独有的交际方式。
（二）思想上的假成熟
与普通高中生相比，中职生的思想更成熟一些，已经略微懂得一些社会的人情冷暖，行为处事更加圆滑。但正因如此，他们
对于外界人的评价会更在意。他们会更加偏向于学****成年人的穿着打扮，行事作风。喜欢标新立异，但又渴望获得认同。想要靠
着独特的品味，与众不同的论调来吸引众人的眼球，并获得赞赏。甚至于，他们向往以自己的价值观来引领社会的潮流成为新兴观
念的开创者。这种自以为的成熟恰是一种幼稚的体现，是一种思想上的假成熟。
（三）对学****感到厌恶
大部分的中职生都是讨厌学****的，这是因为他们几乎从未在学****上获得过成就感。在家长与教师的眼中从来都是学****上的坏榜样，他们可能也曾努力过，但没能拥有好的结果。最终只得自暴自弃，放任自己。社会的偏见让他们对于自己的成绩感到自卑的，对自己的未来感到迷茫。但来自于青春期的执拗又让他们困囿于自己的自尊心中无法挣脱，偏执地使用各种怪异过激的行为去掩饰自己心灵上所受到的伤害，最终只能形成恶性循环，伤人伤己。
（四）对于未来发展踌躇迷茫
多数中职生对于自己的未来都没有非常明确的规划。他们能够接收的信息太过庞杂，没有可靠的筛选方式；他们希望能够成为优秀的人才，但又没有具体努力的方向；他们盼望能够有一个美好幸福的未来，但又缺少奋斗的精神；他们用及时享乐来麻痹自己对于未来的恐慌，得过且过地让每一个今天成为昨天。
二．在中职生中厚植爱国主义情怀的必要性
中职生的性格特征决定了他们成为社会中不安定因子的可
能性更高，学校需要采取相应的措施来减少他们心中的躁动，爱国主义教育就是一个不错的选择。况且加强学生的爱国主义情怀