文档介绍：观察幼儿 , 才能走近幼儿
1. 耐心倾听――了解孩子心里想什么幼儿教师对儿童的倾听是一个
生命对另一个生命价值的尊重与接纳。俄国教育家乌申斯基说过： " 如
果儿的寒假生
活，分享幼儿的快乐，而是为了让幼儿保持安静，忙着完成自己的事
情。与其说他在倾听幼儿，不如说她在倾听自我。耐心且真诚有效地
倾听，可以使教师听到幼儿对世界的感知。对生命的理解，对自我的认知，感受到幼儿身上最原始的淳朴善良的品质。作一个合格优秀的倾听者，我们还必须在认真、真诚倾听幼儿的基础上，结合自身的想法进行理解，而后加以筛选、综合、评判由此做出的相应回应，这就是反馈
倾听，反馈能使教师在发现幼儿问题的时候及时指导幼儿改进，使幼儿的错误行为在第一时间里得到纠正，使幼儿优点得以发扬，同时，也让
教师自己净化了心灵，提高了自身的教学技能，促进自身人格品质的发展，这是一种难能可贵的学****态度。
倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个
完整的世界，没有重复，各有特色，让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。
善于观察一一感受孩子心里要什么
教师是一个重要的角色，教师的角色是多样化的，是孩子的倾听
者、观察者，更是伙伴与向导。著名教育家蒙台梭利说： " 唯有通过观察
和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环
境，并采用应有的态度来配合儿童成长的需要。 "
老师每天和幼儿接触，对幼儿的各种行为表现的观察以及进行的
分析，成为了解幼儿最宝贵的第一手材料，其意义是任何方法都难以
代替的。孩子们对哪些事物感兴趣，遇到了什么困难，在此基础上，采
用适宜的方法来引导幼儿参与，从而使教育效果更加显著。如上述案例
中，正是有了这位老师的细心观察，才及时发现了其实豪豪对音乐活动
充满兴趣（豪豪用一种羡慕的眼神看着班里其他又唱又跳得孩子），但
由于性格内向、腼腆而导致了对这种要表现力极强的音乐活动缺乏自
信。于是，老师拉起他的手并给了他鼓励和赞赏，增强了豪豪的自
信，让他也和其他孩子一样愉快地度过了一堂有趣好玩的音乐活动课。
我想，这位老师在今后的教育活动中，会连续性地对豪豪进行观察，
在其他各个方面都帮助他树立自信，我们相信，豪豪在今后乃至以后
的人生道路上会一直充满信心地生活。豪豪的转变让我们领悟到观察
幼儿的重要性。所以，在教学活动中，教师的眼里要容纳孩子的一举一
动，要成为一名 "" 研究者 " ，读懂孩子的内心世界，了解他们的行为意
向，从而提高指导的有效性。