文档介绍：【精品】三年级写人作文汇总6篇
　　三年级写人作文篇1
　　爷爷为我戒烟至今正好一个星期，我真高兴。
　　说起爷爷，我双手竖大拇指。可他就是有一个“缺点”──爱吸烟。他吸起烟来，那可真是云雾缭绕，使人避而远之。
　　一个星期前，我言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的'心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
　　2、选用典型事例。
　　人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选
　　择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
　　3、运用细节描写。
　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
　　在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。
　　教学目标
　　1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
　　2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
　　作前准备
　　事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料如幼儿园的毕业照等，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为****作作好准备。
　　教学过程
　　（播放送别歌），学生欣赏。
　　一、谈话导入，引出课题。
　　今天我们一起来读一篇文章。
　　欣赏范文。
　　这是一篇回忆童年小伙伴的文章，那个小伙伴叫什么名字啊？
　　怎么描写他的外貌的？从外貌就看得出他很机灵，也很调皮，作者是怎样写他的调皮的？
　　二、结合讲评，讨论理解
　　师:我们最近进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,安利香你是怎么写的
　　讲评学生上次写亲人的片段描写，分别有描写外貌和事例的。
　　让学生说说这些片段哪儿写得好,师进行点评。
　　让学生领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。
　　过渡:欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧!
　　三、出示题目,提出要求
　　1、我知道，在同学们丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
　　2、那我们这次写自己童年的小伙伴该怎么写
　　学生理解本次****作的要求：①写出小伙伴的外貌特点；②用一件事来写。
　　教师出示一些好词好句。
　　四、提供情景，打开思路
　　1、取出照片回忆,同学们整理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考,如: