文档介绍：2、“贞观之治”
一、学****目的
▲1、知道唐朝建立的时间、都城、建立者。
▲2、理解唐太宗李世民和武那么天的根本史实，掌握唐太宗、武那么天的治国方法，理解他们对唐朝的奉献。知道武那么天是中国历史上唯一的女皇帝.（精品文档请下2、“贞观之治”
一、学****目的
▲1、知道唐朝建立的时间、都城、建立者。
▲2、理解唐太宗李世民和武那么天的根本史实，掌握唐太宗、武那么天的治国方法，理解他们对唐朝的奉献。知道武那么天是中国历史上唯一的女皇帝.（精品文档请下载）
★3、培养学生分析问题、解决问题的才能,并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武那么天进展简单的评价。（精品文档请下载）
二、课前预****br/>▲1、唐朝时怎么建立的?时间，都城，开国皇帝是谁？
▲2、你怎么对待贞观之治，读读课文，理解一下。
三、教学过程
导语设计
魏征逝世后，他的家人托人给唐太宗送去一个魏征未写完的奏章。上面写道：“，有好人坏人，任用好人，那么国家安泰,任用了坏人国家就要大乱；朝中大臣之间有爱有憎。往往对他爱的人，只看见长处，对他憎的人却只能看见短处，这是不正确的。应当是：能看见所爱的人的短处,看到所憎人的长处。假设这样，就能去掉真正的坏人，任用好人，天下就兴隆了。”唐太宗看了这段话以后，非常感动,他对大臣们说：“今后，我难免会遇到这样的事，你们把魏征的语言写在笏上,看到我有错时，随时给我提出来，帮助我改正.”
唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？他统治的时候,唐朝是一种怎样的场面呢？如今我们来学****本课内容。
教学内容
师生活
动设计
复备情况记录
环节一：（3分钟)
反响预****br/>（出示问题)
①       隋朝是怎样灭亡的？　　　　
②       唐太宗是唐朝的建立者吗？　
（根据学生答复的内容，老师出示课文的第一个标题和相关内容）
通过学****使学生掌握唐朝的建立者、建立时间和都城
下面我们一起看一个短片《玄武门之变》。（放映短片）
环节二:唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡，亲眼目睹了隋朝的灭亡。所以，他继位以后,励精图治，使唐朝出现了“贞观之治“的场面。(出示课文的第二个标题)
环节二：（10分钟）
那么什么是“贞观之治”呢?
(老师首先讲述什么是“贞观之治"，并出示相关内容。）
形成“贞观之治”场面的原因是什么?请同学们分组讨论后发言。（出示问题）
　学生阅读课文，然后举手答复。
（学生可能答复玄武门之变）
学生认真观看短片。
看短片可增加课堂教学的直观性。
学生看大屏幕并认真听讲。
出示标题及相关内容,让学生对“贞观之治”的概念有所理解。
学生前后桌四人一组，根据对教科书的阅读和搜集到的课外材料，进展讨论，各组代表竞相发言.
学生能答复，但可能答得不完好,可让其他学生补充，老师注意纠正学生答复错的地方.
讨论问题一定要让学生围绕唐太宗开通治国的政策措施来谈，让学生在理解唐太宗及
老师到学生中去，对学生进展指导。
答复的内容有:
①唐太宗汲取隋亡的教训认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋，开展消费，统治才能稳固.
②唐太宗擅长用人和重视纳谏，他重用富有才干的房玄龄，杜如晦和敢于直言的魏征.
③唐