文档介绍：《这是什么》教学设计
教学目的:
1、指导学生用轻快而富有弹性的声音演唱《这是什
么》.
2、通过读谱。拍手和歌曲伴奏的训练，进步学生的节奏感。
3、边唱边做动作，用身体表达歌曲形象，协调四肢,进步学生的韵律感。
《这是什么》教学设计
教学目的:
1、指导学生用轻快而富有弹性的声音演唱《这是什
么》.
2、通过读谱。拍手和歌曲伴奏的训练，进步学生的节奏感。
3、边唱边做动作，用身体表达歌曲形象，协调四肢,进步学生的韵律感。
4、教育学生要珍惜时间，养成按时作息的生活****惯.
教学重点：
用轻松愉快而富有弹性的声音演唱歌曲，体验参和活动的快乐。
教学难点：
正确演唱第一、二乐句，注意它们的区别。
教学方法:
教唱法、体验法、演示法
教学时间 1课时
教学过程
一、组织教学
师生齐唱《蜗牛和黄鹂鸟》。
二、导入。今天老师带来一个谜语:会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。猜一猜这是什么？
问：闹钟是怎么走动的？听嘀嗒嘀嗒走动声
问：闹钟是怎样报时的呢?听当当当报时声
三、根本练****br/> 学唱乐曲1-——8小节
1、读谱
2、唱词要求嘀嗒唱得轻巧整齐，当当唱得连接有力
四、学唱歌曲
1、听歌曲录音,初步感知歌曲形象。
2、朗读歌词，理解意思
老师领读，学生跟读
指导归韵，学生齐读
理解歌词，思想教育
3、教唱歌曲
唱谱。熟悉歌曲旋律
唱词。词谱对应
学生练****br/> 五、表演动作
1、示范动作
2、教学动作
3、学生练****br/> 4、表演唱歌
《这是什么》说课
一、说教材
《这是什么》是一首充满童趣的谜语歌曲，它通过生动形象，具有口语化的歌词,向儿童们提醒出珍惜时间及按时作息的深化道理。
二、说学情
我班大多数学生对音乐有着浓重的兴趣和积极性。喜欢游戏眯活动，乐于参和音乐课堂活动。但由于学生自身的生理缺陷,,在教学中，老师应注意围绕教学目的，努力创设多种音乐体验活动，变换多种教学形式，使课堂充满新颖感,不断刺激学生参和的愿望，让我他们学得轻松愉悦，有成就感。
三、说目的
根据教材特点,结合智障生学****需求和教学实际，本节课确定了如下教学目的