文档介绍：
《春雨》教学设计
《春雨》教学设计
作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。
附
下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真愉快。
下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真愉快。
下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真愉快。
下春雨了，滴答滴答，小动物们走来走去，撑着伞，淋着雨，真愉快。
《春雨》教学设计2
一、设计理念
旨在通过供应丰富多元的文本及画面，以听声赏图、品词析句、创作沟通等形式，创设浓浓的读书氛围，让学生在阅读中发觉、研读、品尝，感受祖国语言文字之美。老师关注阅读策略指导，渗透比较阅读的思想，提高学生语文素养。
二、教学目的
（一）通过阅读描写春雨、赞美春雨的文章，从不同角度感受春雨的美，培育学生酷爱大自然的情感。
（二）学生在阅读中感受祖国语言文字的美，积累语言，体会“淋、滴、洒、落、飘”等词的妙处，培育主动积累词语的意识。
（三）激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。
三、教学重点
通过阅读，从不同角度感受春雨的美。
四、教学难点
丰富词汇，发展学生的视察和想象实力，发展思维和语言表达实力，培育学生课外阅读的爱好与习惯。
五、课前打算
（一）课件。
（二）小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺的头饰。
六、教学过程
（一）赏读《春雨的色调》，提炼春雨的美。
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（1）感受春雨声。
师：今日，老师给你们带来了一份春天的礼物，你们听！（课件播放春雨声）你听到了什么声音？
（2）指导朗读。
师：谁来仿照一下春雨声？（沙沙沙，沙沙沙……）
春雨声，声声入耳。通过模拟声响，营造了审美化的课堂教学情境，感受春雨的悦耳，激发剧烈的求知欲。
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（1）体会春雨的形态。
师：春雨听上去那样柔软，那看上去又是什么样儿呢？你们瞧，（课件出示春雨图）在你眼中，春雨像什么呢？（出示：春雨像_________。)
学生自读《春雨的色调》，找一找楼飞甫爷爷眼中的春雨像什么。（出示：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……）
（2）指导品读。
春雨图，赏心悦目。通过视察画面，想象说话，感受春雨的形美，自然引向文本的阅读观赏。
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（1）师：春雨的声音那样好听，春雨的样子那样可爱，小鸟们也被春雨吸引来了，它们正在争辩一个好玩的问题，那就是——（出示：春雨究竟是什么颜色的？）
（2）学生读《春雨的色调》，找一找小鸟们眼中的春雨各是什么颜色，沟通。
（3）师：春雨的颜色真丰富！你喜爱谁眼中的春雨？
（4）师指导学生分角色表演读小鸟们的对话。（打算头饰）
通过生动好玩的特性化表演读，供应学生在课堂上的实践空间。
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