文档介绍：教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空"数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字），这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计,我作以下几点反思：
一、识字教学和阅读结合，充
教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空"数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字），这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计,我作以下几点反思：
一、识字教学和阅读结合，充满情趣,表达识字效率。
新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。因此在课堂上要进步识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时,要求读准字音和读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。
二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣,培养阅读的才能。
1、图文结合,多元感悟，感受星空的美。
“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里."我让学生自读自悟，在句子教学时进展了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么？让学生理解“珍珠”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘"指什么?然后通过生动的描绘，让学生体会夜空的美。在此根底上,指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。
2、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识.
在进展二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了张衡不是第一次数星星,体会到奶奶认为星星是数不清的。
整堂课中，我运用了精巧的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中,他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡,学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，擅长考虑，一定会有更新的认识。正如课堂总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星,学会了考虑，研究，而成为一个天文学家呢!