文档介绍：浅谈高职院校数字校园建设
[摘要] 数字校园是衡量教育信息化水平的重要指标,为顺应教育信息化的潮流,越来越多的高职院校加入了数字校园建设的队伍中。对当前阶段高职院校数字校园建设的主要内容及取得的成效进行总设移动校园平台是各高职院校建设数字校园必不可少的部分。移动校园平台能够面向教师、学生、校友和管理服务人员,提供基于不同角色的精准的信息服务,使各类人员能随时随地进行事务办理、信息获取等,能极大地方便校内人员的工作、学****和生活。
(三)教学信息化实现

为全面支撑“线上线下”混合教学模式,大部分高职院校建设了可供学生在线学****和互动的网络教学平台,使教师与学生、学生与学生之间,可以通过网络教学平台进行双向交互,增加教师与学生的交流机会和范围,并且通过对学生在学****过程中的表现数据进行统计分析,使教师了解学生在学****中遇到的疑点、难点等主要问题[3],更好地保障因材施教,有效地提升教学质量。
建设数字化的教学资源,推进信息化在教学中的创新应用是当前各高职院校进行数字校园建设的重点内容之一,主要表现为在建设校内数字化教学资源的同时建设教学资源共享平台,汇聚校内外优质教学资源,满足职业教育混合式教育教学改革的需要,实现教学资源的可持续开发和应用。

为使学生掌握基本的职业技能操作方法和操作规范,并达到上岗所要求的熟练程度,大部分高职院校建设了虚拟仿真实验室,为培养适应生产、建设、管理及服务一线的专业人才提供环境支撑,实现教学实训的数字化、信息化,全面提升教学水平。
四、当前数字校园建设取得的成效
当前阶段的数字校园建设在提高学校的行政管理效率、教育教学质量和社会服务能力等方面都取得了显著成效,主要体现在以下方面。
(一)人才培养质量得到提高
网络教学平台的建设和使用有效地推动了教学模式的变革,提高了人才培养的质量。一方面,学生可通过网络学****平台学****校外的优质课程,使学校教育的空间和内容得到极大的扩展。另一方面,通过网络学****平台进行学****为学生提供了良好的信息化应用环境,提高了学生的信息化思维和应用能力,顺应了信息化的潮流。
(二)师生在校的工作、学****和生活品质得到提高
在校内引入数字化工作、学****和生活等服务,学校的教师和学生可通过手机和电脑进行各项服务,为师生带来了方便,在很大程度上提高了办公、学****和生活的效率,使师生在校的工作、学****和生活的品质得到提高。
(三)教师的信息化水平得到大幅提升
建设和应用数字校园,引导教师通过网上办公,同时支持教师利用信息技术进行教学和研修,使教师的信息化水平得到大幅提升,保障了教师的可持续发展。
(四)管理效率和决策水平明显提高
协同办公系统的建设和应用促进了学校管理工作实现全流程化,面向师生员工提供全过程的校务管理服务,同时,使决策信息和反馈信息在管理层和执行层之间快速传递,提高了学校的管理效率和决策水平。
五、高职院校在数字校园建设过程中关注的几个问题
(一)新旧系统数据的统一与规范问题
在数据标准建立之前,学校中已经建立的