文档介绍：课题
人类优生与基因组计划
课型
新授
单位
庆云五中
姓名
张洁
 
学习目标
1、认同人类遗传病的危害和优生优育
2、描述人类遗传病形成的原因
3、描述人类基因组计划
学习关键
认同优生优育
学习过程
学习感悟
一、阅读课本91、92页的内容,回答下列问题:
(一)1、什么叫做遗传病?试举例。
 
2、人类遗传病是怎样形成的?
 
  3、近亲结婚,遗传病发病率高的原因是什么?
 
(二) 小组合作,共同完成。
1. 比较遗传病和传染病的不同之处。
     
     2. 对于优生优育你有哪些好的建议?(小组讨论)
   
    3. 提倡优生优育,禁止近亲结婚中的“近亲”指的是什么?
(阅读课本92-93页中间部分的“相关链接”了解相关内容。)
 
 
二、阅读课本中“人类基因组计划”的有关内容,回答:
1、1999年9月,我国科学家加入人类基因组计划的研究工作,负责测定人类全部基因序列的
2、2006年6月26日, 、德国、、英国、日本和
等国的科学家宣布,“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。
拓展延伸: “人类基因组计划”需要测定人类的24条染色体的基因序列。试指出是哪24条染色体?为什么不是测定23条或46
条染色体?你认为完成“人类基因组计划”有哪些意义?
三、回顾反思:谈一下你在本节课的收获?
 
  达标测试:
1、遗传病是由于改变而引发的疾病。常见的
有、、等。
2、人类有许多遗传疾病是由控制的,血缘关系越近的人,婚后所生子女得遗传病的机会就因此,提倡优生优育,禁止。
3、下列疾病不属于遗传病的是( )
A色盲 B 白化病 C 甲状腺肿大 D 血友病
4、随着人类基因组计划及各种基因工程技术的深入开展,人们对基因