文档介绍：《四季》教学设计表
一、根本信息
学校
牛心台小学
课名
四季
老师姓名
武红军
学科(版本）
人教版
章节
学时
2
年级
一年级
二、教学目的
1、认识11个生字，会写“七、儿、《四季》教学设计表
一、根本信息
学校
牛心台小学
课名
四季
老师姓名
武红军
学科(版本）
人教版
章节
学时
2
年级
一年级
二、教学目的
1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无"“乚、乙"和4个偏旁“月、禾、口、雨".（精品文档请下载）
2、正确、流利地朗读课文.
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
三、学****者分析
小学一年级的课程是学好语文知识的根底，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个稳固复****的阶段，就学****课文，在朗读、识字等方面才开场接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。还有学生缺乏生活经历，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进展教学，直观明了;理解“鞠着躬”“大肚子一挺"等动作和表演相结合，既有趣有生动,符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学,在乐中学，这样能增强学生学****语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中（精品文档请下载）
四、教学重难点分析及解决措施
根据教材本身的特点和本单元的教学要求,结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为:识字写字教学和朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。（精品文档请下载）
通过训练学生朗读、背诵课文及识字,培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相浸透。
五、教学设计
教学环节及时间
教学内容
师生活动
媒体功能应用及分析
复****引入（2分钟）
首先播放”找朋友”歌曲，师生拍手
首先播放"找朋友"歌曲,师生拍手
白板出示生子和拼音，让学生亲自到白板前把生字和拼音配对并拼读，这样可以激发学生的兴趣，使学****气氛活泼起来,学生的积极性高涨
”认词语"的识字游戏
应用了白板的探照灯功能,在整个游戏过程中给学生充分选择的时间和时机,让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的气氛中识字,激发了他们的识字兴趣,这样就到达了稳固识字的目的了
图文结合朗读感悟．引出课题
引入课文
和生字交上朋友后，我首先带着学生走进美丽的大自然，师说：大自然可神奇啦！她有四个非常得意的女儿可以让花儿变红草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗;可以让红红的果实爬上枝头;还可以让世界一夜之并且晨变得一片雪白，请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀
引出:春天,夏天,秋天,冬天。我这里有几幅美丽的四季画儿，谁来给它们找一找家呢
白板出示图片:让学生说出对应季节，老师顺势拖拽知名字。学****兴趣具有强大的动力，它能推动学生兴致勃勃地学****课文。以上环节通过有趣的游戏,美丽的图画,让学生仿佛置身于大自然之中，并结合学生的生活经历,让语文和生活沟通.
朗读课文
深化学****课文
师问：你们最喜欢哪个季节为什么？（请小朋友简单说说喜欢的理由)
(1）学****课文：有一个朋友也很喜欢春天,他还给春天写了一句话呢:草牙尖尖，他对小鸟说："我是春天