文档介绍：1
教育科研方法讲稿
第一讲观察法和调查法
主讲：郭佳
时间:2021年6月12日
教育科学研究方法是指在教育科学研究中,为到达研究目的而采用的途径、"桥",即有明确的答案；也可采用开放型，即完全没有明确的答案;或半开放型。谈话方式可采用辩论访谈法也可采用叙事访谈法。（精品文档请下载）
　　研究者亲自访谈，会使调查工作亲切、深化、全面、
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”戒备心理".为进展好访谈,有以下几点需要注意：（精品文档请下载）
　　其一,选择访问对象时应考虑到对方能否提供有价值的事实材料，是否乐于答复所提出的问题。因此访问者对于被访问者的经历、地位和个性特证，事先应有所理解。（精品文档请下载）
　　其二，访问的时间和地点应以不影响被访者的工作或学习为前提，最好是利用课余或休假时间.
　　其三，访问者获得被访者的信任和合作是关键。为此访问者在访问前需求得被访者同意；谈话前说明访问目的，使对方感到问题的重要；访问者的态度要诚恳、有礼貌等。（精品文档请下载）
　　其四，，擅长临机应变.
　　其五，要掌握发问的技术。提问题通常有三种方法:一是直接法,即开门见山，直截了当地提出一个问题让对方答复。二是间接法，问的是甲,实际想理解的是乙。三是迂回法，。（精品文档请下载）
　　访谈要选择好记录方式（笔录、录音、录象、相片等）。对访谈记录要及时整理和分析:一是进展事实归类分析，找出因果关系。二是从事实资料中产生新的学说和理论。形成结论。（精品文档请下载）
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　　作品分析法是对调查对象(明确总体和样本）的各种作品,如笔记、作业、日记、文章等进展分析研究,理解情况，发现问题,把握特点和规律的方法。（精品文档请下载）
　　作品分析法需要有明确的目的和方案，。（精品文档请下载）
(三）无论采用哪种调查方式，调查施行后，都应写好调查研究报告。一般调查研究报告的内容包括：调查背景，调查目的,调查对象，调查进展的时间和方式，主要数据统计及分析(结论)，对策和建议，主要参考文献等。（精品文档请下载）
教育科研方法讲稿
第二讲文献法和经历总结法
主讲：汪芙蓉
时间：2021年6月19日
一．文献法
　　献法是研究者按照一定的研究目的或课题，通过研究文献活动，全面、正确地理解、掌握所研究的问题，提醒其规律、属性的一种方法。学校教育科研全书中写道："在教育这个特殊的领域，文献法更具特殊重要的意义。古今中外，一切有奉献的教育家都是在广泛汲取前人成果的根底上，即运用文献法对前人的成果加以吸收,运用，和创新而获得的。千百年来，丰富的教育文献资料积累了无数有关教育事实、数据、理论、方法,和科学假设和梦想，成为人类珍贵的精神财富。可见，作为一名中小学教育工作者，学习和运用文献法，才能更好地进展富有效力的教育研究工作，开掘人类的精神宝藏，提醒教育的开展规律，开展我们今天的教育事业。
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　　文献法的操作可有以下四个步骤。一是文献检索。即首先要充分利用报刊目录、文摘、年鉴及百科全书等资料，检索列出有一定参考价值的文献目录清单。二是文献搜集。搜集文献是重要而艰辛的工作,通过对文献的阅读、精读和收录(可充分利用现代化手段来进展收录)，形成文献的提纲、摘录和摘要，能形成文献卡片资料更好。，去伪存真，防止以讹传讹。四是文献的研究和运用。可运用历史法、因果法、比较法、辩证法等方法对文献进展定性分析和定量统计，反复考虑，得出规律性的认识，写出研究报告。（精品文档请下载）
二．经历总结法
　　科学经历总结是教育领域常用的科研方法，也叫做教育经历总结法。
　　 (一）教育经历总结法的概念和作用
　　教育经历总结法是根据教育理论所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，提醒其内在联络和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法.
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　　在中外教育史上，有许多关于教育经历总结的著述，对教育事业的开展产生了深远的影响。凡有重大建树的教育家,无不通过总结自己和别人（前人)的经历，探究教育的客观规律,推动了人类文化教育事业的进步。教育经历总结是进步教育教学质量，进步办学程度的可靠保障，