文档介绍：《体艺类校本课程的开发、选用与实施的校本化研究》开题报告一、研究背景《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“美育、体育不仅陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校这方面工作的薄弱状况,将之融入学校教育全过程。”“一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界。”(《美术课程标准解读》第188页)只有不断与时俱进,拥有学校特色的校本课程才能够不断的适应于不断发展变化的世界,才能被我们新一代的孩子所喜爱。在迫在眉睫的校本课程的建设现实条件下、新课标的推行实施的现阶段,校本课程的开发、选用与实施的研究已经不容我们在等待。新一轮课程改革,“一切为了学生,一切为了学生的发展”的教育理念为指导,使学生的学习方式与教师的教学方式正发生着深刻的变化,这就需要每位教师都能够重建课程理念,“使用教材而非教教材”,掌握课程开发技术、原理以及技巧,对艺体学科教学会有全新的认识,进而创新教学模式,提高自己驾驭课程的能力。从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。由于学生、学校的差异性,根据我校的特点,以体艺科为抓手,开设一些相关的具体选修课程。我们对体艺类校本课程进行分析研究,希望能找到实施课程的方法,保证活动的效果。二、研究目标1、通过本课题的研究,将一些项目进行校本化的开发、选用与实施,激发学生主动参与体艺类活动的热情,充分发挥中学生活泼好动的特性,发展学生的个性特长。我们不但要更好的发挥教师自身的专业特长,还要更大限度的满足家长和学生的需求,尽可能的培养出有个性、有特色的人才。2、通过对体艺类课程校本化的开发、选用与实施的研究,编制出一批校本课程开发的方案,并形成纲要,在教案的基础上形成体艺类校本课程教材,制定出校本课程的评价方法。3、通过本课题的研究,提高我校体育、艺术教师的科研能力,培养教师正确教育教学理论和观念,使课题研究人员从研究中学习,在研究中学习,全面提高教师的素质,激发教师不断提神自我的意识,最终为提高学生的素质服务。三、主要观点:通过开发、选用和实施校本课程,一方面是提高我校艺体教师的课程的开发能力,另一方面提升我校学生的艺术素养和身体素质,为学生的个性化发展打下基础。四、拟解决的问题1、对现有的体育、音乐、美术等三门学科教学内容进行更新和调整。2、对现有的课程形态及教师以往的教学经验与能力进行变革。3、系统的科学论证以及合理统筹安排体育、音乐、美术课程,提高体育、艺术对人的发展的价值和作用的认识。五、创新之处:1、基于教育教学中的实际问题而开展的研究,是有价值的研究2、校本课程开发最终要指向学生,学生的发展需求就是我们校本课程开发的突破口。3、开放性的科学的合理统筹安排体育与健康课程体系,并校本化的实施,最终形成具有我校特色,适合我校学生发展的体育与健康课程体系。4、校本课程开发的理论研究已经有了一定的研究成果,但还缺乏创生于学校内部的得更具鲜活生命力与借鉴价值的行动研究,本研究以学生的发展为中心,通过研究提高课程的适切性。六、理论依据:1、《基础教育课程改革刚要(试行)》提出,实行三级课程管理体制,为学校体育课程改革提供了宽松的环境,为校本课程开发提供了