文档介绍：湖南省教育规划课题结题鉴定须知
一、省级规划课题结题鉴定的基本要求
第一、对课题结题鉴定的顺序及组织要求。《湖南省教育科学规划课题成果鉴定结题实施细则》(修订试行)规定,省级教育科学规划课题研究工作完成后,其最终成果均须进行鉴定,在通过鉴定后准予结题。因此,省级教育科学规划课题必须先鉴定后结题。同时还规定,省级教育科学规划课题研究成果鉴定结题工作原则上由省教育科学规划办负责组织进行。根据需要与可能,经得省教育科学规划办同意,市州和高校科研主管部门可对授权的所属单位的一般资助课题和一般课题组织鉴定。未经省教育科学规划办同意授权,任何单位和个人都不得自行组织课题的鉴定结题,否则将不予认可。
第二、对课题研究任务完成的要求。任何一项课题研究,都有其既定的研究目标和任务。《湖南省教育科学规划课题成果鉴定结题实施细则》(修订试行)规定,课题结题必须完成开题论证后确定的研究任务。这种考虑既基于湖南省过去的研究基础,又有利于调动群众性科研的积极性。审核课题研究是否完成任务,其主要标志就是检查其研究结论(结果)是否对研究内容一一作出回答。
第三、对撰写研究报告的要求。研究报告是课题研究质量提升的重要手段;是省级教育规划课题研究过程完整、真实的体现;是评价课题研究成果效度和水平的主要依据。研究报告是课题结题鉴定材料的核心主件材料。因此《湖南省教育科学规划课题成果鉴定结题实施细则》(修订试行)规定,省级教育规划课题结题,必须要有研究报告。《湖南省教育科学规划课题结题·鉴定申请书》明确规定了研究报告撰写格式,格式框架包括序言、标题、摘要、结构、正文。正文内容包括问题提出、课题界定、研究综述、研究意义、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程和措施、研究结论及分析、课题研究的反响及效益、问题讨论、参考文献等。
第四、对不同研究类型课题成果的质量要求。对以建立和发展教育理论体系,系统阐述并检验各种假说、原理、法则为目的的基础理论研究(或基本理论研究)的课题,主要是看它研究发现了那些新领域、新规律,提出了什么新学说、新理论,且通过什么形式、得到什么层次社会认可,有几篇论文公开发表(重点课题至少要在公开学术期刊上发表5篇学术论文,其中教育类中文核心期刊2篇;一般资助课题(含青年专项课题)至少要在公开学术期刊上(包括有公开刊号的大学学报)发表3篇学术论文,其中教育类中文核心期刊1篇;一般课题至少要在公开学术期刊上(包括有公开刊号的大学学报)发表3篇学术论文。没达到上述要求的不予结题。而且,所有公开发表的学术论文和出版的专著都必须标明“湖南省教育科学规划课题研究成果”字样及课题批准号,否则不予认可);对为了某种实用的目的,运用基础研究的成果,解决教育工作中的实际问题,开辟实际途径的应用研究课题,则主要是看它如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段,使教育科学理论和知识同实际教育教学衔接起来,达到某种预定的实际目标;对探求理论研究成果在现实教育实践中的进行可行性、可应用性研究开发研究(或发展研究)的课题,则主要是看它如何把基础研究、应用研究应用于实践的研究,把科学理论转化为生产力,如何将研究成果与经验加以推广和普及。应用研究、开发研究的成果也有基本的质量要求(重点课题至少要在公开学术期刊上发表3篇学术论文,其中教育类中文核心期刊1篇;一般资助课题(