文档介绍：图形创意教案
一、学科名称：
图形创意
二、课程性质：
图形创意是艺术设计专业学生的一门必修的专业根底课程。该课程是现代视觉传达艺术的根底学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。
“三境界”法
2）.5W2H法
3）.行停法
4）.四步创意形式
5）.穷问法
6）.六顶思索帽法
7）.头脑风暴法（课堂训练：给学生练****创建解决问题的时机。
工具：回形针。
人数：4-6人一组。
过程：在60秒内尽可能多想出回形针的用处。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。一分钟后，请各组汇报他们所想到的办法的数量，然后举出其中“疯狂的”或“激进的”办法。探讨：在进展头脑风暴时你有什么顾虑？你认为头脑风暴最合适于解决哪些问题？在工作中哪些时候可以利用头脑风暴？）
二、关于思维
1．对思维的理解
思维与感知觉
2．思维的特点：
3．思维品质
4。思维的类型
1)、依据思维的凭借物和解决问题的方式划分
a）直观动作思维
b）详细形象思维
c）抽象逻辑思维
2)、依据思维过程中是以日常阅历还是以理论为指导来划分
a）阅历思维
b）理论思维
3）、依据思维结论是否有明确的思索步骤和思维过程中意识的清楚程度划分
a）直觉思维
b）分析思维
4）、从相识论的角度，依据哲学界关于物质运动与时间、空间的不行分别性划分
a）时间逻辑思维
b）空间构造思维
5）、依据解决问题时的思维方向，可以把思维分
a）发散思维
b）聚合思维
6）、按事物开展依次，可以把思维分
a）顺向思维
b）逆向思维
7）、依据思维的创新成分的多少，可以把思维分为
a）常规思维
b）创建性思维
三、图形创意思维
图形创意思维方式：形象思维、发散思维、逆向思维、灵感思维
四、图形创意思维根本方法
：想象（联想、创建想象、领悟想象）
1）联想
联想与印象、记忆
联想与视察
联想的方式
联想的类型
2）想象是图形创作的动力
想象的功能
想象的种类
第三讲作业：
一、用发散思维对点、圆、三角进展发散
训练类型：图形的发散思维训练
主要工具：白纸、铅笔〔彩铅〕钢笔等
要求：运用发散思维的开放性和连续性，充分发挥自己的想象和联想，以三角形进展改变，最终又回到三角形
尺寸大小：A4纸
二、用形象思维方式对“男女”符号进展创建，并用图形表现出来。
作业要求：
训练类型：图形创意的形象思维训练
主要工具：白纸、铅笔〔彩铅〕钢笔等
要求：视察男女的区分，运用已有表象进展形象思维，画出10组代表“男女”图形
三、视觉联想（以山、石、水、土、刀、酒瓶、电脑等生活中某一题材绽开视觉联想训练。）
主要设备和工具：白卡纸、铅笔〔彩铅〕钢笔、水粉笔、颜料等
要求：联想丰富、创意新颖、意识流联想、主题明确、表达技法恰当、色调表现协调与已经相符。尺寸：A4
分组形式：以个人为单位进展
步骤：
（1）确定题材
（2）设计构思
（3）设计草图
（4）铅笔上正稿
（5）上色稿、调整、装裱。
四、联想和想象训练
1、8”绽开联想和想象，设计出10种和它相关的形象
2、对“热”绽开联想和想象，设计出10种和它相关的形象
留意：两题任选一题来做
五、联想和想象训练
1、图形来表达“停、走、游、飞”的概念，手法不限。
2、“水”为主体，设计4副图形，反映和“水”联络的寓意。
留意：两题任选一题来做
六、思维表达练****br/>以手中的材料,任选其一代表自己,通过四幅画面表达“相遇”、“相爱”、“争吵”、“死去”的情节.
要求：
1、以两人为一组，自由组合。
2、手中的材料不限（可以是：树枝、海绵、麻线、石头等）
3、纸张大小：A4
第四讲  图形创意的形式和组织
教学目的：通过这一讲的学****使学生驾驭图形的形态和特征以及构形与组织
的方法，能加以实际操作。
教学重点：1、图形的形态和特征  2、构形与组织
教学难点：1、图形的形态和特征  2、构形与组织
教学过程：
第四章　图形创意的表现
一、图形的形态和特征
1、同构图形：在图形的创意设计中出现频率最高的一种表现方法，是两个或两个以上不同的，但互相有联络的元素以某种共性特征组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是