文档介绍：小学英语课题研究方案
小学英语学科教学中培养学生的语言交际才能的研究
小学英语课题研究方案
      ——小学英语学科教学中培养学生的语言交际才能的研究
 一、对本课题研究的根本分析
1、课题研究的目的意
小学英语课题研究方案
小学英语学科教学中培养学生的语言交际才能的研究
小学英语课题研究方案
      ——小学英语学科教学中培养学生的语言交际才能的研究
 一、对本课题研究的根本分析
1、课题研究的目的意义：
新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言根本知识和根本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的才能，为真实交际打下根底”。新课程标准特别强调突出语言的理论性特征，目的就是培养学生综合运用英语的才能
  运用英语的才能需要在交际的环境下逐步形成,小学阶段是学生语言才能的形成时期．这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的褒扬,不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参和集体活动，这是培养学生英语语言交际才能的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际才能具有很强的理论性，能让学生感到英语学了就能用,从而能保持英语学****的兴趣，如此循序渐进学生的英语交际才能就会逐步进步。
  因此本课题的研究具有很强的理论意义，实验课题为《在小学英语教学中培养学生的语言交际才能的研究》.学科是指根据一定学校的教育任务和一定年龄阶段学生的开展程度和承受才能选编的科学文化根底知识。教学是老师传授和学生学****的统一活动．是指学生在老师有目的有方案的指导下，积极主动地学****掌握系统的文化科学根底知识和根本技能，开展智育,培养才能，增强体质，形成一定的思想品德，促进个性全面开展的过程。
  本课题中的 “学科教学” 是指小学英语学科中老师传授知识和学生积极主动地学****的过程；“才能”是能胜任某项任务的主观条件，是指人们成功地完成某项活动所必需的个性心理特征；本课题中的 “语言交际才能”是指学生通过学科内容进展有意识的活动，依靠自己的努力，和别人积极配合,能运用所学的语言知识进展信息交流的才能。
2、课题研究的目的
   培养他们英语学****的积极态度，使他们健立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进展简单日常交流的才能,为进一步学****打下根底通过视、听。说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动,使每一个学生充分地参和课堂理论，表达出语言的交际性。培养学生的语言交际才能
3、课题研究的根本内容
     （1）对我校学生的英语语言的理论才能的状况进展问卷调查，以理解小学生语言理论才能的现状。
     （2）根据调查的结果 分析小学生英语语言交际才能低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际才能寻找打破口。
     （3）以调查分析的结果为根据，研究在英语教学中进步小学生英语语言交际才能的详细有效的方法。
     （4)寻找在英语教学中培养学生理论才能的有效途径.
课题研究的重点：研究在英语教学中进步小学