文档介绍：武汉市黄陂区姚集小学
三)学校现有的条件和基础
1、学校有一批爱岗敬业的骨干教师，优专职的武术教练和体育教师，有一批有书法特长的老师。学校教师确立了新的课程理念，扩大了课程的视野，逐渐用新的课程理念指导自
②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。
③初步学会专题收集。
积极参与并表达个人意愿。如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品……
四年级
①学****毛笔描红、仿影，初步指导学生临摹毛笔字帖。
②掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领，学****腕、掌、指相互配合的方法。
①进行书体演变历史的研究（主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书），了解中国书法发展史。
提出活动建议并积极参与活动。如：布置书法陈列室、书写、赠送手写贺卡
③掌握字的间架结构，笔画相互之间的衔接搭配。学会书写笔画难写和结构难写的字。
②收集、主题交流历代书法家的故事，学****他们高尚的“人品书品”。
……
高年级
①学****用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。
②比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称、纸面干净。
③初步掌握章法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款、印章），能有自己满意的书法作品，提高审美能力。
①在书坛走向多元化的今天，了解书法的传统和现代性的融合，使书法艺术升华，以小报等形式进行研究性学****的专题展示。
②学****有关书法中蕴涵的人文精神和美学知识，弘扬书法个性，提高鉴赏美、创造美的能力。
如：赠送书法作品、书法小报编撰……
课时安排
国家课程按部颁要求开足课时。
校本课程中，每天阳光体育一小时中开设武术练****每周一、三下午放学后开设武术兴趣小组活动。每周开设一节书法课，每天各班20分钟书法练****各班每周1 节（课外活动时间）练****学校书法兴趣小组每周利用课外活动时间（周二、周四）集中2次训练。
五、课程实施要求
1、注重课程统整，打造“书法特色”
学校立足于“快乐育人”的办学理念，以创建“快乐学园，和谐校园，温馨家园”为办学目标，抓住武术特色、书法特色这两个品牌特色，努力打造特色校园。所有课程都是符合国家课程标准，开足课时，结合传统课程和校本课程，提升学校文化品位，创造优良育人环境。每学期积极开展书法兴趣活动，
学生在活动中展现个性、展现能力、展现学业成果。
2、注重目标引领，构建“快乐课堂”
学校承接了区级课题《农村小学写字教学策略研究》课题。学校通过该课题的引领，努力推进课堂转型，探索出写字教学的有效途径和方法，从而提高写字课堂教学的有效性和灵动性。结合课程标准、课堂教学及学生实际编制《书法校本教程》，在切实减轻学生过重课业负担的同时，有效提高学生书写、欣赏等方面的能力，促进学生语文素养的全面提升。
3、教学设施的运用
在多媒体建设方面，立足全多媒体特色优势，充分发挥其强大的功能，提升教学效益。学校现在每个班级都有电子白板，学校还有一个专用的书法教室。学校还将加强阵地建设，黑板报、橱窗、广播、网站，为学校教师、学生、家长搭建一个交流、沟通的平台。
4、教师师资队伍的建设
教师队伍水平的能力决定了校本课程开发的程度。我们采取“请进来，走出去”的方式提高教师的专业水平，聘请校内有书法特长的老师培训校内其他教师。
课程评价
（一）学生学****评价
1、注重“参与程度”评价
“参与程度”评价指学生对基于学校写字课程而开展的活动的参与程度进行评价。在组织各类活动时，事先设计活动参与程度考察表，对学生参与活动的程度进行评价，注重积累学生课堂表现、表现性任务完成情况等的记录。结合学生个体学****情况，从写字态度、写字****惯、欣赏能力等方面选择若干要素进行评语描述。制定写字评价表，由教师对学生实行“书法级别评价”“单元过关评价”。
2、竞赛激励评价
每学年学校都将开展书法比赛，作业展览等活动，根据学生参与学校活动获得奖项的情况，对学生进行综合评价，优胜者获得“小小书法家”称号。
（二）教师教学评价
教师教学评价形式主要包括以下几个方面：
1．教师自我评价
教师自我评价是教师教学评价的主要形式。教师进行自我评价，应该参照评价指标。通过自我评价以便随时进行自我矫正和提高教学业务水平。
2．学生对教师的评价
学生经常和教师生活在一起，并能和教师一起学****所以对教师的教学情况和教师的素质都非常了解。学生评价教师的形式采用召开座谈会、书面调查、个别谈话等。
3．领导评价
教学督导部门的专家和教育行政部门的领导、校长、教导主任等都需要掌握教师的教学情况，收集教学信息，落实写字计划等，以便有计划地帮助教师提高教学水平和掌握教学情况。