文档介绍：笔的世界教案
何岭
教学内容：人美版小学美术第七册 四年级上册 第八课《笔的世界》
教材分析：本课是一节“设计、应用”，设计的内容不断扩大，逐步分解为假设干个专业的设计体系。围绕一定的笔的世界教案
何岭
教学内容：人美版小学美术第七册 四年级上册 第八课《笔的世界》
教材分析：本课是一节“设计、应用”，设计的内容不断扩大，逐步分解为假设干个专业的设计体系。围绕一定的目的和用处进展设计和制作，传递和交流信息，改善环境和生活，逐步形成设计意识和理论才能的学****领域，本科教学正是以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析才能，引导学生进一步理解设计和生活的亲密联络，体会以人为本的设计理念，进步设计意识，学会简单的设计图绘制方法，并将设计理念运用到自己的设计中,创造出即是拥有富有创意的作品，同时培养学生的创新精神和蔼于观察身边事物的****惯.
教学目的：
理解以人为本的设计理念和物以致用的设计原那么，可以分析笔的各部分特点和功能.
学****绘制设计图，设计一支美观实用的笔。
养成观察身边事物的****惯，进步观察和分析才能，理解以人为本的设计原那么。
教学重点：观察分析笔的各部分设计意图，理解形象和功能之间的关系,运用设计图的形式展示自己的设计思想。
教学难点:运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
课前准备：绘画工具。
教学设计：
教学程序
老师活动
学生活动
设计意图
一、课前准备
准备假设干支各种类型的笔。
学生带各种不同的笔
学生用自己的笔作为学具,更能感受到设计和生活的亲密关系.
二、导入新课
情境导入：老师想在这张名信片上签上祝福词,可我用什么来签呢？
谁愿意借我一只笔？
请你也来签上名字吧.
将名信片送给学生。
老师：一支小小的笔，可以帮我们留下美妙的印记，它伴随着我们的学****生活和成长。可是,你们理解它么?它的身材虽小，却藏着很多的奥秘。
学生和老师互动，请将笔借给老师的学生和老师一起签名。
情境导入，通过和学生互动，吸引学生的注意，拉近师生间的间隔 ,激发学生的好奇心。
三、探究式学****br/>游戏：看拼图，翻题板.
课件出示六块拼图，每一块拼图后面是一个关于笔的问题。
培养学生的探究才能，进步想象力,和发散思维。
笔由哪几个部分组成？
想一想,为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？
笔帽有什么作用？
笔帽上的小瓣有什么作用？
为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？
粗细和什么有关?
笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用?
笔头、笔芯、笔杆、笔帽
保护笔头、防止漏水
握