文档介绍：-2-
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王戎不取道旁李》评课稿
《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，本文主要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子,本文的教学重点是：在多种形式的诵读中培养文言语感，积累一些常见-2-
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王戎不取道旁李》评课稿
《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，本文主要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子,本文的教学重点是：在多种形式的诵读中培养文言语感，积累一些常见的文言词语，学****古人仔细观察、善于思考的****惯；使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》的兴趣。。
一、李老师首先采用反复读课文，助理解。
这是一篇文言文，对于四年级的学生而言，理解起来是有一定的难度的，而且，为纯粹的古文，因此在教学时，李老师教学生朗诵古文的技巧方法是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感。在这节课的教学中李老师从培养文言文的朗读方法开始着手，做到让学生读准节奏，才能正确理解意思，再到熟读成诵，再到句意及全文的理解，明白期中蕴含的哲理。教学环节上图文结合，理解起来就容易得多了。
二、注重了对学生品德的培养
在教学设计中有意加重了对学生道德情操的培养，将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中，让学生在学****过程中受到潜移默化的影响，从而达到润物细无声的佳境，从中领悟到如何做人。
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三、不足之处环节设计过于全面过于看重教学的各个环节，各环节时间根本无法全部保证。
一堂好课不必“滴水不漏”，应留有空间。没有空间，就没有遐想与深思；没有遐想与深思，也就少有个性与创新。