文档介绍：《敬业和乐业》教学设计
【教目的】
１、知识才能目的：
⑴ 把握中心论点和作者写作思路.
⑵ 学****举例子和讲道理两种论证方法。
⑶ 大量经典语句、格言的积累。
述。有了第３、４两段的对照，本段作者的说理就显得非常自然。文中的两个“简直"和“彻底”“万不能”等词语，都表现出作者鲜明的态度，具有不容置辩的力量。本段结尾处限定阐述范围，转得自然。既防止了泛泛而论，又不致使人误解。
２、“敬业”部分（６～７）：
作者是如何层层深化的论证“敬业的重要性"的?运用了什么论证方法？
先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”.
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业。
第六自然段:学生读课文，通过小组合作学****完成以下题目。
⑴ 这段文字主要阐述的观点是什么？文章分哪几个层次来阐述的？
⑵ 据你的理解,解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。
⑶ 这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有上下”，但最后说“是天地间第一等人”,这两种说法是否矛盾?
明确：
⑴ 观点：要敬业。
分三层展开阐述：
第一层：“第一要……便是敬"。先解“敬”字含义，引朱子的话来解释。（什么是敬。)
第二层:“业有什么……没有什么分别拣择。”再讲为什么可敬，以设问方式展开阐述。课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明“凡职业没有不是神圣的”。为进一步论证“敬业”打下根底.（什么是敬业)。
第三层:“总之,……第一等人。"敬业到圆满，便是天地间第一等人（赞美敬业的人）。
⑵ 文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字,而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐"。
⑶ ；后者是从人的才能和工作性质不同对社会的奉献就有所不同的角度说的。大家同是替社会做事，劳动价值相等,并有上下，所以凡职业没有不是可敬的。
第七自然段:阐述怎样才能做到敬业。（以设问的方式把阐述引向深化）
⑴ 举二组事例说明无论做什么事都要“丝毫不分心到事外”（即敬业）
⑵ 、孔子的名言进一步强调敬业的重要。
３、“乐业”部分（８）：
第８自然段阐述“要乐业".这一层先从反驳“做工好苦"入手,扣住“苦"和“乐”的不同态度展开阐述。阐述了怎样理解“苦"，指出应当从“苦”中找出“乐”,批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去,兴趣自然会发生”。再详细分析原因，指出“兴趣”在于“身入其中", “奋斗前去"，“比较骈进”，“省却烦闷"，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活.
⑴ 理清作者论证“乐业的重要性”的构造.
⑵ 在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
学生考虑，四人小组讨论交流,由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：
⑴作者先摆出司空见惯的反面的现象，进展批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，和其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣;然后运用设问句“凡职业都是有兴趣的,……为什么呢”，转入阐述为什么要乐业，列出了四个理由。
⑵ 作者主要运用了事例论证和道理论证.
４、引论、结论部分:
引论部分：
考虑:讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？
明确:文章开头先交代题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同，是“断章取义"造出来的。这样交代既可防止听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混淆了,又可显示出阐述的科学性，讲演的兴趣性；同时，提出题目来由，也便于提醒全篇的阐述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
结论部分：
考虑:文中说“我坚信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
明确：首先是有一份正当的职业，（或任何一件有价值的事情），不能“饱食