文档介绍：8、白雪姑娘
教学思路：
这那么童话故事讲的是白雪姑娘冬来夏去,在人间感受到温暖快乐，，对人间的挚爱真情。文章字里行间流露出的真情打动人心，极具感染力.
由于这是一篇略读课文，在教学中以读为本，以悟为8、白雪姑娘
教学思路：
这那么童话故事讲的是白雪姑娘冬来夏去,在人间感受到温暖快乐，，对人间的挚爱真情。文章字里行间流露出的真情打动人心，极具感染力.
由于这是一篇略读课文，在教学中以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边阅读一遍悟的阅读习惯,学会品味文中的重点语句,让学生感悟到:美妙的事物，即使有一天会离我们而去，这美妙的记忆也会永远留存于我们心中.
教学目的：    　
1。认识11个生字，根据上下文理解重点语句的含义.
，感受童话的语言美、意境美、人物美.
。展开想象，尝试续编故事。
教学重点:   有感情地朗读课文,感受人间真情。
教学难点：通过重点词句的朗读，感悟童话所表达的情感.
教学课时:    一课时
教学准备: 课件
教学过程：
一、激趣导入
,学生欣赏并说说感受。
（上课！同学们好！上课之前，老师想和大家一起分享一幅图片，同学们，这是什么季节？大家喜欢冬天吗？大家在冬天都做过哪些有趣的活动呢?)
。
（是的，大家都喜欢这个粉妆玉砌的世界，看孩子们的雪人堆上了,瞧，他们在雪地里玩得多欢啊！）
3。师：今天老师就带给大家一个发生在冰天雪地里发生的童话故事《白雪姑娘》。（板书课题）
二、出示预习要求
，要求读正确、读通顺、读流畅。
，找出生字词，借助工具书自学生字词，勾画并尝试理解生词的意思。
3。快速阅读课文，初步感知课文内容,能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
4。感情朗读课文，结合课文提出疑问,并尝试解决问题.
三、检测
1。指名朗读课文完成预习要求1。
。
出示生字词，指名读。
玛露莎皮肤返青倚坐悲伤榕树害怕花环戴花冠
嘴唇忧郁照耀花冠闪闪发亮繁花似锦欣欣向荣无影无踪
理解并识记生词。
指出不理解的词语，在旁边做记号，小组合作学习。
班内展示。
神情忧郁：神态表情看起来忧伤愁闷.
出示文中句子：
白雪姑娘却倚坐在窗边,神情越来越忧郁.
用“神情忧郁”写一个句子，
3、完成预习要求3
生自由答复,师补充.
课文主要写了伊万和玛露莎堆了一个白雪姑娘，白雪姑娘居然活了，。但夏天到了，白雪姑娘悄然消失，伊万和玛露莎都很伤心,他们盼望着白雪