文档介绍：《北冥有鱼》教学设计
教学目的
1。 理解庄子的作品和思想主张。
2. 积累常用文言词语，整体把握课文大意；理解课文中寓言阐述的道理。
3. 学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。
学习重点：
1。 理解庄子的作《北冥有鱼》教学设计
教学目的
1。 理解庄子的作品和思想主张。
2. 积累常用文言词语，整体把握课文大意；理解课文中寓言阐述的道理。
3. 学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。
学习重点：
1。 理解庄子的作品和思想主张.
2。 积累常用文言词语，整体把握课文大意；理解课文中寓言阐述的道理。
学习难点：
学习古人淡泊名利的思想,做一个志趣高雅的人。
检查预习
读准字音
鲲( ） 徙( ) 抟（ ) 南冥（ )
通假字 北冥有鱼（ ） 其正色邪（ ）
古今异义 天池(古义： 例句: 今义： )
文言句式
判断句:《齐谐》者，志怪者也（ ）
倒装句：去以六月息者也( ）
教学过程：
朗读课文，读准字音
其名为鲲kūn 徙xǐ于南冥mínɡ 抟tuán扶摇而上 齐谐xié
正色邪yé
二. 初读课文，梳理文章大意
三. 再读课文，讨论答复
1。 文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里，变成鸟后,鸟的脊背不知有几千里长。说明庄子想象力丰富.
2 。大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢？
鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大和活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸大的手法描绘鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“假设垂天之云"言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
3 .鸟为什么要迁徙到南冥？
南冥是天人的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由.
，需要借助什么条件？
“海运那么将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也"
5。“野马”“尘埃"的运动依靠什么？写它们有什么作用?
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也"。这里和鹏相比,说明万物均有所依赖,世上的万物无论大小,都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马"“尘埃”也好，状似逍遥,其实并没有到达真正的逍遥。
6。 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动
四。 如何理解这篇文章