文档介绍：《语文园地二》教学设计【教学目标】 1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。 2、写一篇****作,介绍自己熟悉的人的一件事。 3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4、读读背背,收集积累名人名言。 5、读成语故事,了解故事内容。【教学重点、难点】 1、口语交际。 2****作练****教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像,准备讲名人故事时用。【教学课时】 4课时。第一课时口语交际讲名人故事〖课时目标〗 1、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质; 2、注重交际****惯的提示和引导:讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。 3、学生体会到和同学交流的快乐。〖教学流程〗一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、读读要求 1、讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。 2、听了以后有什么想法,大家互相交流。三、分组举行,组内交流 1、各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公。 2、各小组内学生试讲、教师巡视。 3、小组评价,评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。四、全班交流 1、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单,教师颁奖。 2、全班交流: 荣获“故事王”称号的同学非常荣幸, “故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲? 3、挑选一、二名“故事大王”讲故事: 共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。五、畅谈感想 1、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事,大家有些什么想法?可以谈谈对名人行为、品格的评价,可以联系自身和现实情况发表感想。 2、学生畅谈感想。 3、教师小结: 一位位名人是一座座丰碑,他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。六、作业设计课后继续交流名人故事。第二课时****作指导〖课时目标〗 1、要写清楚熟悉的人的一件事。 2、要写值得写的事,并能从这件事看出熟悉的人的品质。 3、培养学生****作的兴趣。〖教学流程〗一、谈话,激发学生****作的兴趣学了这组课文, 我们结识了好几位名人, 他们或关爱自然, 或平易近人, 或善于思考, 或诚实守信, 一个个栩栩如生, 跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人, 在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。二、帮助选材,让学生有东西可写 1、小组交流: 你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你较好的印象? 2、小组交流:该人怎么会留给你这样的印象?他身上有什么值得写的事? 引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆,提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学****的事。从学生的生活实际入手,学生有话可说,也使学生在自然而然中进入了写作的状态, 降低了学****难度。 3、教师指导写好事件:我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的?把以下几个要点考虑一下,把事情想清楚。⑴事情发生的时间。⑵事情发生的地点。⑶事情中的主要人物。⑷事情的起因