文档介绍：邯山区赵王小学
第三届“樱花杯”主题教研教学设计（展示课）
第六团队姓名：米继红学科: 语文年月日
课题
倾斜的伞
课时
二
教学目标
知识
和才能邯山区赵王小学
第三届“樱花杯”主题教研教学设计（展示课）
第六团队姓名：米继红学科: 语文年月日
课题
倾斜的伞
课时
二
教学目标
知识
和才能
体会“倾斜的伞”里包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人
过程
和方法
运用读、思、说等多种方法，引导学生理解重点词、句包含的意思，培养学生的阅读才能。
情感态度和价值观
感受我和外祖父之间的爱，学会感恩，学会回报爱
教学重点
理解课文内容，理解在雨天外公对年幼的“我”呵护,和长大***后“我"在雨中对年迈的外公的照顾,、句子包含的意思。
教学难点
体会父母等长辈对自己的爱,学会感恩，懂得回报。
教学过程
设计意图
⑴开门见山，直接引入
上节课,我们初步学****了倾斜的伞这篇课文，这节课我们继续品味这篇课文，请大家齐读标题。
生：齐读
板书课题
师：通过读标题，这篇课文是围绕着哪个字写的？
生：齐说，伞
师：各位同学说的很对(板书画一把雨伞).那么在伞下到底发生了一件什么事情呢？请同学们听范读。（出示ppt)
(2)听范读，感知课文
学生听范读，根据提示，进展答复
小时候，（）为( )撑伞
长大后,( ）为（）撑伞
(3）品读第一部分，感受爱
师：请各位同学追随老师的脚步，到丹丹小时候的世界去看一看吧!出示ppt（-11自然段；2。读完这一部分,你感受到了什么?)
学生自由答复
师：同学们说的都特别好，通过读1—11自然段，我们读出了丹丹和外公之间的爱,请大家以六人为小组，找一下“爱”藏在哪里？
小组讨论
生：自由答复
（老师预设：第二自然段，第三自然段，4-10自然段）
首先理解文章讲了意见什么样的事情
小组讨论，把课堂还给学生
学生每找到一处，鼓励学生读。对话部分,进展角色扮演。男生女生分角