文档介绍：3 春天的小雨滴滴滴
设计思路：
　　本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜欢、对大自然的赞美之情。
　　在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语 3 春天的小雨滴滴滴
设计思路：
　　本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜欢、对大自然的赞美之情。
　　在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文;唤醒学生已有的知识和生活经历，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。采取多种方式调动学生的多方感官，参和学****的全过程,享受语文学****的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目的：
　　　1。学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳"等13个生字,会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联络上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品味、乳汁”等词语.
　　　，感受春雨的美妙、无私,培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感.
　　　3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。
　　重难点分析:
　　教学重点：
　　　　入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙,感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜欢、赞美之情。
　　教学难点：
　　　　结合重点词语的理解，学****作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练****表达方法。
　　课前准备：
　　　1．多媒体课件.（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt)
　　　2．搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课。
　　　　（展示课件第二屏）.
　　　(一）导语：同学们，如今是什么季节?你喜欢春天吗？今天我们学****新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》,请齐读课题两遍。
　　　（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？
　　　（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼,请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
　　　（四)导语：如今就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么?
　　二、初读课文，学****生字新词，理清文章脉络.
　　　(一）(展示课件第三屏)带着考