文档介绍：统计表
教学目的:
1、渗透“统计”的思想。
2、认识统计表,了解特点和用途,会求“合计”“总计”。
3、培养学生的观察、比较、概括的能力。
教学重点:学习计算“合计”“总计”
教学难点:学习计算“合计”“总计”
教学过程:
一、创情激趣,出示目标。
上节课我们学习了哪些知识?怎样求“合计”“总计”?
二、指导点拨,探寻规律。
1、某电器连锁店2004年四种家用电器的销售情况如下:
见 99页
2、指导审题弄清题意
3、理解统计表的结构。
某电器连锁店2004年四种家用电器的销售情况统计表:

电冰箱
(万元)
洗衣机
(万元)
空调
(万元)
计算机
(万元)
北城分店
南城分店
郊区分店
4根据统计的数据,试着作出一些分析。
5统计表的数据虽能反映出四种家用电器的销售情况,但无法反映出三个连锁店每种电器的总销售额。怎么办?
6如果还想了解每个连锁店四种家用电器的年销售额,你有办法吗?

总计
电冰箱(万元)
洗衣机
(万元)
空调
(万元)
计算机
(万元)
合计
北城分店
南城分店
郊区分店
7 从统计表中可以知道哪些情况?
三、当堂检测,反馈总结。
文化街社区图书馆2002年——2004年购书情况是:
2002年购买科技书850本,文艺书723本
2003年购买科技书1012本,文艺书812本
2004年购买科技书1423本,文艺书902本
请你完成下面的统计表

总计
科技书
文艺书
合计
2002
2003
2004
平均数
教学目的:
1、对学生进行爱均数在统计中的作用的理解;会利用数据求加权平均数。
3、培养学生的观察、比较、抽象概括的能力及估算能力。
教学重点:理解平均数的意义
教学难点:理解平均数的意义
教学过程:
一、创情激趣,出示目标。
1、复均数)
三名学生的跳高成绩分别是90厘米、102厘米、和96厘米。它们的平均成绩是多少厘米?
1)、审题
2)、列式计算
3)、想一想怎样求平均数?
平均数=总数量÷总份数
2、了解平均数在统计表中的作用
明确要求:平均数是统计过程中的一个重要数据,它有广泛的用途,如何求几个数的平均数呢?这节课我们就来学习。
二、自学指导,把握要点。
(一)谈话导入
为了迎接2008年奥运会,人人提高了环保意识,南城小学五年级的同学们更注意环保,因此进行了一次环保知识方面的竞赛,下面我们就来看看具体情况。
出示问题:
城南小学五年级环保知识竞赛得分情况统计表
2005年2月
班级
人数
分数
平均每人得分
五(1)
25
1075
五(2)
28
1092
五(3)
22
968
1、由统计表你知道了什么?怎样求每个班平均每人得多少分?
2、那要求五年级平均每人的多少分?需要知道什么?
用五年级学生的得分总数除以五年级学生的总人数。
3、怎样求五年级学生的得分总数和五年级学生的总人数?
五年级学生的得分总数:1075+1092+968
五年级学生的总人数:25+28+22
五年级平均每人得分=五年级学生的得