文档介绍：《雷雨》教学设计
教学目的
【知识技能】
1。 学会本课的9个生字,认识本课的3个生字。理解词语的意思。
2。能正确、流利地朗读课文。
【过程和方法】
默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
《雷雨》教学设计
教学目的
【知识技能】
1。 学会本课的9个生字,认识本课的3个生字。理解词语的意思。
2。能正确、流利地朗读课文。
【过程和方法】
默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
【情感态度和价值观】
激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情.
重点难点
【教学重点】
1。识字、写字，理解词语的意思。
2。体会本文的写作顺序朗读感悟。
【教学难点】
有留心观察天气的兴趣,能写观察日记.
第一课时
（一）创设情境，提醒课题
：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）
2。今天我们就来学****第18课《雷雨》。（板书课题）
（二)识字解词
1。学生自读课文。
提出要求：（课件出示）
（1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词;
（3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号.
。
（1）出示生字（课件出示）
léihēiwūyāzhīchuíhùyínɡpūchánbǎihuá
雷黑乌压枝垂户迎扑蝉摆哗
?各自拼读，读好翘舌音“枝、垂、蝉”；后鼻音“迎”也是整体认读音节。
？指名认读，相机正音，并用生字口头组词.
（2）出示新词（课件出示）
雷雨黑沉沉乌云树桩垂下来窗户迎面扑来摆动阵雨毛毛雨暴雨
?开展读词游戏.
指名读，开火车读.
②小老师领读,齐读。理解、记忆.
（3）让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，.
。
（1）借助拼音把课文读通顺。
（2）（课件出示）
说说课文主要按照什么顺序讲的?
随学生答复老师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后
读一读,小组讨论交流,说一说。
(三）识记生字，指导书写
（课件出示）
出示生字田字格课件：雷黑乌压枝垂户迎扑
：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后老师总结：
（1）加一加：“？"加“田”是“雷”；“木”加“支"是“枝”。
（2)换一换：“补”减“衤”换“扌”就是“扑”。
（3）减一减：“鸟"减“丶"是“乌”;“睡”减去“目”是“垂”。“护”减掉“扌”是“户”。
（4)猜谜语：“一只山羊,跌倒山上"是“黑"，“十一点进厂”就是“压”,“昂首前去逐龙舟”是“迎”。
2。组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3。指导写字：
(1）师范写，重点指导“黑、垂、迎"并讲述：（板书：扁战)
（课件出示）:“黑、垂、迎”田字格课件.
“黑”：上下构造，注意“黑"字的书写顺序，第六笔是竖，七八两笔都是横。注意下面的横四点的写法，左边的一点向左,右边的三点都是向右.（精品文档请下载）
“垂”：独体字构造，笔画顺序是：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横.
“迎”半包围构造，注意，第二笔是竖提,上面不要多