文档介绍：《黄山奇松》第二课时教学设计
东方市第五小学 文姝
教学目的
、流利、有感情地朗读课文。
2。理解新词语的意思,会用“屹立”“饱经风霜”造句。
3。理解课文内容,感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河《黄山奇松》第二课时教学设计
东方市第五小学 文姝
教学目的
、流利、有感情地朗读课文。
2。理解新词语的意思,会用“屹立”“饱经风霜”造句。
3。理解课文内容,感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇"来写黄山奇松的。
教学方法
放手让学生朗读课文，在朗读中感受黄山奇松的奇特，并借助多媒体课件帮助学生理解课文内容。通过老师的牵引指导、学生的反复朗读和交流讨论，把握课文的内容，完成教学任务。 （精品文档请下载）
教学准备
老师准备：多媒体课件
学生准备:搜集有关黄山的资料。
教学过程
一、复习稳固，引入情景
1．出示生字词,学生认读。
，你们是否听说过过一句话:“五岳归来不看山，黄山归来不看岳"呢？能说说这句话是什么意思？（指名说)。（精品文档请下载）
，板书：黄山奇松。
“无处不石，无石不松，无松不奇"。难怪古人说:“黄山之美始于松。"今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松,去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？ （精品文档请下载）
二、导读，感受奇松
1。过渡：要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢（板书：迎客松 陪客松 送客松)（精品文档请下载）
，分别找出描写这三大奇松的句子，用“——”画出来。这三大奇松有什么特点？“奇"在哪里? （精品文档请下载）
3。小组合作学习。
,品味迎客松
（1）三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢?文中哪句话可以看出？(出示：如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。）（精品文档请下载）
(2)从这句话中你感受到了什么?（指名说)
过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，(多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子,细细品读，体会迎客松奇在哪儿？（精品文档请下载）
(3）生交流。
（4)指导理解并读好“郁郁苍苍”“饱经风霜”
(5）师小结。
（1)在被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）那他有奇在哪里呢？
（2）出示比喻句,师：从这个比喻中我们能感受到陪客松的什么特点？
(3）:假设陪客松会说话,它会对游客说些什么?
过渡：日暮降临,欣赏完美丽的黄山风光,我们也该回家了。这时，谁又和你依依不舍地道别呢？
感受送客松的奇
课件出示,齐读。问：你觉得它的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢?（指名