文档介绍：
永州市蓝山县三完小:雷爱莲
《晓出净慈寺送林子方》教学设计
[教学目的］:
认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个生字。
能正确、.

永州市蓝山县三完小:雷爱莲
《晓出净慈寺送林子方》教学设计
[教学目的］:
认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个生字。
能正确、.
能初步理解诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
[教学重点]：
1、认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
[教学难点］：
能初步理解诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
［教学过程］：
导入
师：上有天堂,下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”,你们知道杭州这个著名的景点吗？（出示西湖美景图片）。有人把它比作图画，有人把它比作美女，无论是谁，都被它的美丽所折服。古往今来,更是有很多文人墨客用佳句来赞美它。（精品文档请下载）
师：今天，我们就来学****一首描写西湖的古诗。
（板书：晓出净慈寺送林子方）
解诗题
师：哪位同学英勇地来读读诗的题目?
生读诗题。
师指导两个生字：晓、慈。再请同学读诗题.
师引导生解诗题:晓，早上；出，出门;净慈寺，杭州西湖边上的一座寺庙；送，送别；林子方，诗人的朋友.
明确诗题意思:早上，，通过解读诗题注意朗读节奏的划分。晓出/净慈寺/送/林子方。（精品文档请下载）
知诗人
师：是哪位诗人在送别他的朋友林子方呢?
生答杨万里.
师引导学生知诗人：杨万里(1127—1206）,字廷秀,（今江西省吉水县)，爱国诗人。杨万里一生作诗两万多首,***作品有四千两百首，被誉为“一代诗宗”。杨万里的诗歌语言浅近，清新自然,大多描写自然景物,也有不少反响民间疾苦，抒发爱国感情的作品,著有《诚斋集》等。（精品文档请下载）
读诗句
师:清同学们翻开课本读诗句。
首先让学生自己读，读通诗句。
师引导认识生字:毕、竟、映.
再读诗句,形式多样地读。
师引导划分朗读节奏，先让学生自己划分，再明确：
毕竟/西湖/六月中,风光/不和/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红.
明确朗读节奏后,再指名学生读诗句，形式多样的读.
明诗意（说画面）
师：诗句写的是什么意思?指名学生读：：毕竟,终究，到底的意思;整句诗意:到底是六月的西湖。（精品文档请下载）
师引导学生明确:风光不和四时同。四时，春夏秋冬四季的意思。整句诗意：.(出示六月西湖风光片）（精品文档请下载）
师：是怎样的美景让诗人发出了赞美呢？
生读后两句诗：接天莲