文档介绍：恐 龙
（一）创设情境，激趣导入。
刚刚,老师给大家播放的影片中出现了一种动物，你们知道他们叫什么名字吗？是呀，它们就是今天我们要认识的新朋友（板书课题），让我们一起喊喊他们的名字吧！（齐读课题）（精品文档请下载）
恐 龙
（一）创设情境，激趣导入。
刚刚,老师给大家播放的影片中出现了一种动物，你们知道他们叫什么名字吗？是呀，它们就是今天我们要认识的新朋友（板书课题），让我们一起喊喊他们的名字吧！（齐读课题）（精品文档请下载）
(二)自主探究,学****课文.
1、你们想和它们交朋友吗？那就让我们到课文中去寻找翻开恐龙世界的钥匙吧。请同学们翻开课本P112，自由朗读课文第2至4自然段,找找文中写出了几种恐龙，并用横线把它们划下来。（精品文档请下载）
2、学生口头汇报，（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、霸王龙)（鱼龙、翼龙）
（鱼龙、翼龙和恐龙虽然是同一个祖先演化而来的，但不是同一种属,恐龙是生活在陆地上的爬行动物，而鱼龙和翼龙一个是生活在水里的霸主，一个是生活在天空的霸主,由于它们生活的时代一样，生活的****性相似，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚，,人们又把它们通称恐龙。）（精品文档请下载）
3、这么多的恐龙,你最喜欢哪个呢？找出描写它的句子，将它读给你的同桌听，然后再想想怎样才能读的更好。(同桌读)
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同学们都读得很认真，看，老师为你们请来了谁？（雷龙）
师:请你从课文中找出描写雷龙的句子？（学生找出句子读，老师在刚刚雷龙图片课件中点击出示相应句子.)
师：请你从这句话中找出你感兴趣的字眼？
庞然大物（感受雷龙的大）、比六头大象还要重（讲讲解明方法：作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用人们熟悉的事物和不熟悉的事物相比较，为了更好地突出被说明的对象特征）、好似(讲讲解明方法打比方：打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法）、多种方式品读雷龙的特点。(采用个读、赛读、表演读、齐读等。）（精品文档请下载）
师：同学们，为了把事物说清楚，表达生动、详细，往往要运用一些说明方法，这些说明方法的运用，形象详细地写出了雷龙的外形特点,让我们如见其形，如闻其声.（精品文档请下载）
师：刚刚,我们学****了雷龙，我们是怎样学的呢？（师生共同归纳出学法。板书：找句子——抓特点--论方法）
4、小组合作学****利用小结出来的学****方法讨论自己喜欢的恐龙.(老师巡视指导）
5、小组汇报.（学生说恐龙,相机指导朗读和学****说明方法,并运用上介绍恐龙的相应图片及文字等课件）这些恐龙吃什么？（精品文档请下载）
6、课文中用打比方、列数据、作比较这些