文艺复兴运动 教学设计.docx

文档介绍：文艺复兴运动 教学设计
【教学目的】
知识和才能
理解文艺复兴发生的地点、时间，理解其性质、核心思想。掌握主要代表人物和成就
过程和方法
讲述、探究、比照,阅读
情感态度和价值观
重视经济在社会主开展中的作用， 教学设计
【教学目的】
知识和才能
理解文艺复兴发生的地点、时间，理解其性质、核心思想。掌握主要代表人物和成就
过程和方法
讲述、探究、比照,阅读
情感态度和价值观
重视经济在社会主开展中的作用，注重人文关心.
【重点和难点】
1、重点：代表人我和成就
2、难点：性质和作用，和核心思想
【教学过程】
一、学生预****完成预****任务
第一框题“文艺复兴运动”
1．起迄时间： 世纪到 世纪。
2．含义:许多艺术家、科学家和思想家开掘和继承 文化传统，追求个性解放和思想自由，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。（精品文档请下载）
3．范围：从 开场，几乎蔓延到西欧所有国家。
4．核心思想： .
5．本质：代表新兴 的思想文化运动。
6、作用：打破了中世纪以来的封建统治和　　　　　　对人们的思想束缚,叩响了近代社会的大门
第二框题“《神曲》中的人性”
＿＿＿＿是文艺复兴的先驱，他的代表作品是长诗　　　　,被认为是欧洲开场从中世纪向近代社会过渡的标志。（精品文档请下载）
第三框题“多才多艺的文化巨人”
达·《　　　　　　》和《　　　　　》。
人物
国家
作品
成就
莎士比亚
英国
《　　　　》《　　　》《　　　　　》《麦克白》被称为“四大悲剧"
是文艺复兴时期英国最著名的文学家
二、合作探究，加深理解
1、文艺复兴运动只是要复兴古代希腊、罗马的文化吗？说说你的理由。
2、《神曲》是如何表达出“人文主义”精神的？
3、用一句话解释你对“人文主义”的理解.
三、测试训练，进步才能
1．2020年上海世博会桔祥物“海宝”的设计（见以以下图)告诉我们，世博会的核心理念永远都是我们——，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福（　　）（精品文档请下载）
A．文艺复兴 B．大化改新 C．洋务运动 D．戊戌变法
2．14—17世纪的欧洲文艺复兴，（　　）
A．英国　 　B．法国　 　C．德意志 　D．意大利
3．在法国卢