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尊重老师主题班会记录范文
　　教育背景
　　最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课教师发生了一些冲突，有一些抵触心情，在言辞上出现了一些对教师不敬重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，绽

　　师：朱志伟，你认为呢？
　　朱：我没错！
　　师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？
　　生二：教师是长辈，对待长辈不能这么放纵。
　　生三：他就是在擦桌子，却和教师说什么也没有干。这是在欺瞒教师，是在向挑衅。
　　师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，恳切地看法和教师对话。大家都期望教师敬重学生，可大家扪心自问，你们敬重教师了吗？每一位教师都爱自己的学生，，或许他们爱的方式不被你们理解。但请大家坚信，教师真得好，敬重教师从课堂做起，敬重教师的劳动成果，让每一位来上课的教师都能心情愉悦。你们能做到吗？
　　生：能！
　　师：教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家产初给我的承诺一样，由日常行为标准评比的最终一名，到此时此刻的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能刚好改正，将来不要在社会上犯错。我坚信大家，通过这次班会对敬重教师会有一个重新的相识。你们必须能做到和教师和谐相处的，对吗？
　　生：对！
　　
　　在这次班会中，虽然并没有做多少打算，但班会完毕后给了我许多启发和新的相识。都说老师是***世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题，思索问题，真正理解他们的心里到底是怎么想的，才能解决根本问题，才能让学生明白自己到底错在哪里。“人之初，性本善。”作为孩子都是和善得意的，那就须要作为天使的老师也以同样和善得意的方式来和学生沟通，那么我们的师生关系就会融洽，和谐。敬重，从心中迸发。

　　同学与任课教师发生了一些冲突，有一些抵触心情，在言辞上出现了一些对教师不敬重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，绽开本期“敬重教师，从心起先”的主题班会活动。
　　课后思索：
　　〔1〕你觉得教师给了你什么？你应当如何做？
　　〔2〕你怎样对待教师的指责？用什么看法来对待教师的指责？
　　贯穿整个班会的线索设置为：
　　〔一〕感谢教师对我们的造就教育，师恩不能忘。
　　〔二〕体谅教师对我们的一片苦心，师情不敢忘。
　　〔三〕敬重教师为我们付出的劳动，恩情永不忘。
　　主题班会实录：
　　师：请班长把一星期以来的班级状况向全班做一个简洁的汇报。
　　班长：最近同学各方面的表现都在原来的根底上有所提高，可是此时此刻又出现了一种不良现象，那就是对教师的种种不敬重行为，如：上课学教师说话，顶撞教师，讪笑教师等等。尤其在一局部同学身上比拟紧要，盼望这些同学引起留意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。

　　师：大家平常都在一起学****生活，刚刚班长反映的状况属实吗？
　　全体学生：是的〔点头〕
　　师：今日这节班会课，我们不带有任何指责的意味，我们共同协助这些同学来解决这个问题。首先，教师想了解一下，为什么有同学喜爱学教师说话，是出于何种目的呢？
　　〔这时候教室一片宁静，那几个学生都把头低着。〕
　　师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜爱学我说话了，你可以告知教师为什么吗？
　　汤：教师，我学你说话丝毫没有不敬重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。
　　师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？
　　〔这时也有局部同学表示赞同〕
　　师：可为什么既不能让教师承受，也不能让同学信服呢？
　　生：他的方法不对〔其中一个学生说到〕。