文档介绍：《网络基础知识》教学反思
《网络基础知识》教学反思
这节课是《信息技术》第10单元第1节的内容，主要介绍网络基础知识。这一节内容最大的特点是知识多而且抽象不易理解，大多数的装备平时没机会接触，这就更加深了对知识点的理解《网络基础知识》教学反思
《网络基础知识》教学反思
这节课是《信息技术》第10单元第1节的内容，主要介绍网络基础知识。这一节内容最大的特点是知识多而且抽象不易理解，大多数的装备平时没机会接触，这就更加深了对知识点的理解困难程度。学生喜欢网络，这个“网络”切当地讲是互联网。这也是学生对网络的理解。除互联网应用外，对网络的了解少之甚少，也很少关心。让学生了解、熟悉这些相关装备并造就对网络基础知识学****的兴趣是这些课要处理完成的主要问题。
一、教学目标的定位
教材中《网络基础》这一节涉及的相关内容比较多，同时又出现了大量的与网络这一范畴相关的专有名词，这就给教师的“教”和学生的“学”增添了很大的困难程度。这节课在“知识与技能”的定位时，通过对教材内容的梳理，把重点落在学生对常用网络装备和传输介质的了解和识别上，我觉得还是十分恰当的。一是符合学生对新知识范畴的认知规律；二是符合学生对网络基础学****的实行情况（通过学情义析得出的论断）。在造就学生实践能力方面，把重点放在了造就学活泼手组网能力和在活动历程中的互助与交流能力上。考虑到了学生家子网络连接方式和现实装备施用情况的差异，通过小组互助、讨论等教学活动，扩展了学生对网络相关装备的了解和在现实施用中对于网络装备用途的理解。由此破除开对网络的神秘感，同时也从亲历体验中引发了学****和了解网络技术的热情。
二、教学环节的设计和处置惩罚
在课前已做过粗略统计，每个班有六、七位学生家已具有宽带上网的前提，举行主题摄影的任务，要求能真实、客观的反映网络连接状况。这也使得第一个教学环节得以顺利开展。很多网络装备（如，宽带路由、ADSL适配器等）、传输介质(如，网线)就在学生周围，也许他（她）天天都能看到，只是没能引起学生高度关注。通过探索家庭网络连接状况，有助于学生了解所施用的网络装备及网络连接方式；同时，也因为是身边的物质，有亲近感，在心理上不易对教学内容孕育发生排斥，有利于提高学生学****兴趣和学****热情。
三、课堂教学效果
这节课的教学设计比较合理，学生对课的内容表现出了很强的学****兴趣和好奇，无论是在小组互助还是谛听教师讲解、回复教师提问，学生都能积极投
入，参与程度非常广泛。通过整堂课的教学，从学生课堂的反应来看，学生对知识技能的教学要求已经基本掌握。
四、教学中存在的不足
1、对课堂时间预计不足
这节课在教学设计时，考虑到学生对于网络知识了解的相对完整性以及整节