文档介绍：19 《雾在哪里》教学设计
长阳铺镇杉木岭小学 陈裕林
教学目的：
1、正确认读“雾、淘、顽”等11个生字；正确书写“于、论”等8个字。
2、正确认读“淘气、无论、岸边"等词语；4正确书写“大海、海水、船只"等词语。
3、能借助生19 《雾在哪里》教学设计
长阳铺镇杉木岭小学 陈裕林
教学目的：
1、正确认读“雾、淘、顽”等11个生字；正确书写“于、论”等8个字。
2、正确认读“淘气、无论、岸边"等词语；4正确书写“大海、海水、船只"等词语。
3、能借助生活经历理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
4、感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么"说话;愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点：
重点:正确书写“躲、失"等字；读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点:体会“甚至"在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景.
教学方法:讲授法、引导法
教学准备：教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。
教学过程：
一、生活导入，结合图片提醒课题。
1、回忆谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识,（春雾风,夏雾晴，秋雾阴,冬雾雪。)
2、结合生活经历说说见过的雾是什么样的,(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）
3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）
二、读文识字，整体把握。
1、老师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词并试着组词。
雾 淘 顽 于 暗 岸 街 梁 甚 至 躲
2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
3、检查读课文,指导学生反复练习难度的句子,如第6自然段雾把一切都藏了起来，什么都看不见了?
他躲在城市的上空，说道:“如今，我该把谁藏起来呢，”看来，再也没有可藏的了。
借助拼音，自读词语.
（1）第一组:“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。
(2)第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该"。
重点指导识记：梁——为何有“三点水"有“木”（浸透自理）；该——刻、孩（和形近字区别).