文档介绍：《沁园春·雪》教学设计
文本解读:
《沁园春·雪》是1936年2月20日，毛泽东在陕西清涧县袁家沟指挥红军准备渡河东征抗日时写的一首咏雪抒怀之作。当时毛泽东在一场大雪之后，攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,眺望茫茫的北方大雪，年2月20日渡黄河东征，取道山西，奔赴河北抗日前线。（精品文档请下载）
3、作者简介:毛泽东(1893—1976)字润之，湖南湘潭韶山冲人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者，他创造了井冈山根据地，率领红军经过二万五千里长征，坚持八年战争，经历三年解放战争，缔造了中华人民共和国。他一生著作很多，所著科学著作是毛泽东思想的集中概括，八（上)我们学****过他的文章《新闻两那么》；同时他又是一个伟大的诗人，他在文学上有很高的造诣，创作了大量的诗词,他那
“问苍茫大地/谁主沉浮”,“数风流人物/还看今朝"的伟大抱负,“鹰击长空”的雄心壮志，“指点江山/激扬文字/粪土当年万户侯"的英雄气概，“到中流击水/浪遏飞舟”的英勇和信心在他的诗词中得到了充分的表达。他的诗词气魄雄浑，意境阔大，风格豪迈，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀，《沁园春·雪》就是其出色的代表.（精品文档请下载）
三、诵读全诗，整体感知
1、学生自读全词：
要求：（1）读准字音，不认识的做上记号.
（2）提示学生注意节奏，用“/”划分节奏。
（3）词大致可分为“婉约派”和“豪放派”两大派，请你感受此词属于哪一派。
2、师生交流。
沁园春 雪 顿失/滔滔. 惜/秦皇/汉武，
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(1936年2月） 山舞/银蛇， 略逊/文采，
毛泽东 原驰/蜡象, 唐宗/宋祖，
北国/风光 欲和/天公/试比高。 稍逊（xùn）/风骚。（精品文档请下载）
千里/冰封, 须/晴日， 一代/天骄，成吉思汗(hán）（精品文档请下载）
万里/雪飘。 看/红装素裹 只识/弯弓/射大雕。（精品文档请下载）
望/长城/内外, 分（fèn）外/妖娆(ráo）。 俱/往/矣,
惟余/莽莽（mǎng); 江山/如此/多娇, 数（shǔ）/风流人物，（精品文档请下载）
大河/上下， 引/无数英雄/竞/折（zhé)腰 还（hái）/看/今/朝(zhāo).（精品文档请下载）
（3)学生个别朗读，老师点评
强调豪放风格，要读出气势，读出***，声音要洪亮，令人热血沸腾，精神昂扬，心潮澎湃。
（4）全班齐读，老师点评。
（5）读课文，整体感知课文内容
这首词分上下两阕,各写什么？
上阕：描写北国雪景 下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负
四、学****上阕：写景
1、这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的?
明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封,，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，，看红装素裹，分外妖娆."（精品文档请下载）
2、同学自行讨论，试着说出词句意思。
3、讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？
明确:前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地,广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，表达了诗人雪中赏雪的豪迈情怀.（精品文档请下载）
4、指出写静、动景的词语,体会其意境。
上阕哪几句是静景，哪几句是动景?
静景:千里冰封 大河上下，顿失滔滔
动景:万里雪飘 长城内外，惟余莽莽 山舞银蛇,原弛蜡象
明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空,，一静一动,意境开阔，气魄宏伟，风格非凡.（精品文档请下载）
5、讨论：作者对雪景的描绘，由哪个词领起？它统领了哪些句子？
明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外,惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲和天公试比高。”（精品文档请下载）
6、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观?）
明确：“长城"、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且和“千里"“万里"相照应，续写地域的辽阔。（精