《沁园春·雪》教学设计.doc

文档介绍：《沁园春·雪》教学设计
【教学目的】
1 纯熟背诵、默写诗词;可以有感情的朗读诗词.
2 增强朗读诗歌的才能，通过朗读进一步理解诗词内容;掌握化静为动、动静结合等写法，掌握比喻、拟人、对偶等修辞手法.（精品文档请下载）
3 培养《沁园春·雪》教学设计
【教学目的】
1 纯熟背诵、默写诗词;可以有感情的朗读诗词.
2 增强朗读诗歌的才能，通过朗读进一步理解诗词内容;掌握化静为动、动静结合等写法，掌握比喻、拟人、对偶等修辞手法.（精品文档请下载）
3 培养学生朗读诗词的兴趣；激发学生对祖国秀美山川的热爱;理解作者要为中华民族建功立业的伟大抱负，激发学生的爱国热情和民族自豪感.（精品文档请下载）
【课型和课时】
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【预****要求】
1。 排除生字词障碍，纯熟背诵诗词
2。 有节奏、有韵味地朗读课文.
【课文简析】
1936年2月。毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野，苍茫大地,胸中豪情激荡，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。（精品文档请下载）
【教学创意】
本课的独特创意就是：
1、通过老师范读、学生展示、学生评价、深化研读等能多种形式使学生初步理解朗读诗词的方法。
2、通过理解文章中心思想,激发学生的爱国热情和民族自豪感,树立远大的目的,为祖国将来建立积蓄力量。
【教学过程】
一、复****导入 (5分钟)
上课!同学们好。同学们，我们学过很多关于雪的诗词，比方杜甫的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”柳宗元的“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我们的伟大领袖毛主席也曾用诗词描绘过雪景，在他的笔下,这个被冰雪覆盖的世界，又有一番怎样的情趣呢？今天我们一起来欣赏《沁园春 雪》。（精品文档请下载）
【设计意图】通过诗词复****回忆学过知识。
二、理解作者，理解写作背景。（5分钟)
那么谁能给大家介绍一下毛泽东.
（毛泽东，字润之，、政治家、军事家、理论家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和指导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东还是一位史学家、诗人、书法家。)（精品文档请下载）
我们的领袖是在什么情况下写下了这首词的呢?
(写作背景：1936年2月。毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野，苍茫大地,胸中豪情激荡,写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。）
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【设计意图】通过作者和背景的介绍，初步理解诗词创作的情景，体会作者的情感。
初读诗词，整体感知
那么终究这是一首什么样的词呢？就让我们一起来读一读。
首先，同学们自读一遍，整体感受一下这首词，然后请一位同学为大家试着朗读一下。
读得怎么样？有没有读出你所体会到的那种气势和感觉？
不如让老师来读一读老师的理解，大家再认真体会一下,同时注意字音和断句，更要注意情感的把握。(学生反响，评价）（精品文档请下载）
谁能再来为大家展示一下?
读得怎么样？
【设计意图】多种形式朗读并及时评价,使学生初步理解朗读的方法，进一步体会作者情感.
四、研读课文