文档介绍：倾听孩子共同成长 幼儿园论文
倾听孩子，共同成长
幼儿教师对儿童的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳。不会倾听孩子说话的老师是永远不会了解孩子的，我们只有学会倾听幼儿的心声，才能尊重幼儿，得到幼儿的认可。
倾听孩子共同成长 幼儿园论文
倾听孩子，共同成长
幼儿教师对儿童的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳。不会倾听孩子说话的老师是永远不会了解孩子的，我们只有学会倾听幼儿的心声，才能尊重幼儿，得到幼儿的认可。
本案例中，陆庆余是一个活泼、好动、开朗，喜欢和别人说话，性格外向的孩子。
案例描述
“话儿没处说”，幼儿园的语言课后，小朋友听完了故事,教师让小朋友回答问题的时候，陆俊豪小朋友呼呼的跑到老师面前说：“我家有一个好东西，我明天带来，你看看，好吗?”老师轻声的说：“你先回去，咱们先回答问题。”这时她又呼呼的跑回去。刚回答完一个问题，她又呼呼的跑过来，“老师我有零食你吃不吃？你看不看”边掏口袋边面朝老师说，老师瞪大眼睛生气的说：“让你回答问题呢?你跟我说零食，快回去坐好，赶快听问题回答，这时她如开火车一样唰的回到座位，噘着小嘴说：“不愿听我说，我就不说，我也不回答，反正你也不愿意听。
分析
每个孩子都有心里想的事情，也有自己想说的话，作为一名幼儿教师，首先应该认真倾听幼儿的心声，引导她说出自己想说的事，并作为幼儿学习的支持者，合作者、引导者只有这样才能促进孩子进步，让孩子健健康康快快乐乐的成长。
反思
1、应尊重幼儿，教师应充分认识到幼儿是一个独立，完整的个体，当幼儿在不适当的时机想对你说他的心里话时，应先委婉的告诉他这是什么时间，如上课之类，如果教
师总是以幼儿难以接受的方式和态度对待，其结果只会加重幼儿的胆怯心理、与老师的距离也会越来越远。
2、关注幼儿，教师要尽量满足幼儿