文档介绍：《送友人》的教案设计
年 级
八年级
学 科
语 文
老师
丁闫
课 题
《送友人》
日 期
2019。
学校
张店中心中学
教学目的
、流畅、有感情的朗读这首诗。 《送友人》的教案设计
年 级
八年级
学 科
语 文
老师
丁闫
课 题
《送友人》
日 期
2019。
学校
张店中心中学
教学目的
、流畅、有感情的朗读这首诗。
，把握诗中的意象。
，体会作者感情。
教学重点
1. 能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。
2、品析诗歌语言，把握诗中意象。
教学难点
从诗歌意象中体会作者感情。
教学方法
指导学生朗读，结合注释自学，然后老师点拨,在提问中解决相关问题。
课时安排
一课时
【教学过程】
导入
同学们,从小学到今天我们已经学习了许多古诗，今天我来考考大家,我说上句，大家抢答下句。
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。———-李白《赠汪伦》
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
3海内存知己，天涯如比邻 -—王勃《送杜少府之任蜀州》
4、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。—-李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
同学们表现都很积极，那刚刚的诗句都有什么特点?（生:都和别离、送别有关），那么今天我们再来学一首送别诗-—李白《送友人》 。（板书课题）
走进作者
1、李白，字太白,号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。和杜甫并称为“李杜"，为了和另两位诗人李商隐和杜牧即“小李杜”区别，杜甫和李白又合称“大李杜”。
2、出示学习目的（全班齐读)
三、初识诗歌
学生自由朗读课文
PPT出示要求：。 。
。 。
指名生读诗，师生共同纠正,师并指导。
听录音朗读,再次指名生读诗。
全班齐读
（五）翻译诗歌
课下作为一项作业让学生独立完成，课堂检查完成情况。
（PPT出示句子）
四、品析诗歌
（一）整体感知诗歌
本诗写了一件什么事情？请说出人物、情节、环境。
（生答:事情：诗人和友人在城外离别. 人物：诗人、朋友. 情节：分别
环境：青翠的山峦，白水绕城，孤蓬漂泊,洁白的浮云、火红的落日、离别的马鸣。）
我们理解了这首诗大概的内容，那么表达了作者怎样的情感呢？
（二）品析诗文，体会情感
1。读懂诗歌的情感，要品析诗歌的语言,把握诗歌的意象，那么诗歌的意象是什么呢?(PPT出示）
举例：举头望明月,低头思故土。——-月亮 思乡
2。小组合作讨论:
品读诗文找出诗中的意象，并体会意象包含的情感。(ppt出示表格）
师生共同合作完成表格，师并详细讲解。
首联:青山横北郭，白水绕东城。
意象：“青山”“白水”
首联两句“青山"对“白水"，“北郭”对“东城"，而且“青”“白”相间，，描绘出一幅寥廓秀丽的送别图景。：